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我比較善于與孩子溝通，經常采用鼓勵式教育，學習過程中可以教孩子我自己或者適合他的學習方法。我的性格是，幽默，隨性，善良，懂得聆聽孩子尊重孩子。善于觀察到孩子的行為，想法，可以針對性的應對問題。我也是一名心理治療師，也可以對心理問題進行簡單引導帶過3年級男孩英語，成績帶至95以上，并對英語有了熱愛，可自主學習。帶過初中生物，學習過程中對生物產生了濃厚的興趣，考試成績達到年級第一水平，后脫離家教也可以保持對生物的興趣，一直成績名列前茅。做過寒暑假陪讀，督促孩子完成作業，并陪伴，我們相處的很好，孩子最后入學考試成績很好

名校數學教研組長，16年教齡，市高級教師，多次被評教學能手和市級名師，本人獨特教學方法在全區作教學推廣。1.自創“數學審題三步審查法”“數學條件推導的正推與倒推法”“發散思維與逆向思維的找思路法”“導致馬虎的二十六個原因及針對解決方案”“提升學習效率的二十法”。2.總結了很多解題思路和圖形模型，善于引導學生歸納總結，使學生做到舉一反三。3.獨創一套思維訓練體系，提高學生的發散思維，逆向思維，移植思維，綜合思維。4.善于糾正學生的不良習慣，使學生避免審題失誤，計算失誤，畫圖失誤和步驟失誤。5.引導學生掌握各種審題技巧：挖隱藏條件，找話中有話，提煉數學語言。6.熟知考試政策，善于考前強化訓練，輔導的學生均稱贊本人的教法明顯高于學生本校老師，講課幽默，為人親和，但要求嚴格，善于溝通，有耐心，盡職盡責，做到良師益友。7.十六年輔導經驗，所輔導學生均有效提高，過半學生成為年級尖子生，部分學生已名列全區尖子生行列。所教班級成績名列全區前茅。舉例：清華附中初三的馮宜迪經過三個月輔導，使其掌握數學審題的三步審查法，學會推導條件的多種技巧，名次由班級第十八提升到前五名。人大附朝陽分校初二趙瑞陽通過培養信心，狠抓雙基，數學由初一期末62分提到初二期中考試84分。采用數學思維特殊教育，使北師大附中初三學生李響今年中考考入北京四中（中考數學考取滿分）。北大附初三張佳琪文科較好,理科較差,她和較多女生一樣,喜歡記憶式學習，不擅長思考式學習。她家長通過別的家長介紹找到我。我引導她對概念公式的深層意思的理解，歸納總結知識體系，掌握各知識間的聯系與區別，并加強發散思維與逆向的鍛煉，現數學已排到班前五名。101中學初一的王宇陽是一位比較貪玩的孩子，對數學無興趣，成績非常差。我通過把數學題編成故事使孩子很快喜歡上學數學,但他的堅持性較差,故我與他簽協議,定計劃,完成則鼓勵,沒完成則罰的監督體系.現王宇陽學習勁頭很足,班級排名第13名(原來第32名)，受到班主任重點點名表揚.人大附中的吳亦然不擅長數學題型的舉一反三。她的家長經同學家長介紹找到我。我全面分析了吳亦然的問題，通過培養“考題關鍵字提煉”這種方法后，已能抓住同類題的共同點，且總結能力已有明顯提升,現數學已提升到班前列。舉例：清華附中初三的馮宜迪經過三個月輔導，使其掌握數學審題的三步審查法，學會推導條件的多種技巧，名次由班級第十八提升到前五名。人大附朝陽分校初二趙瑞陽通過培養信心，狠抓雙基，數學由初一期末62分提到初二期中考試84分。采用數學思維特殊教育，使北師大附中初三學生李響今年中考考入北京四中（中考數學考取滿分）。北大附初三張佳琪文科較好,理科較差,她和較多女生一樣,喜歡記憶式學習，不擅長思考式學習。她家長通過別的家長介紹找到我。我引導她對概念公式的深層意思的理解，歸納總結知識體系，掌握各知識間的聯系與區別，并加強發散思維與逆向的鍛煉，現數學已排到班前五名。101中學初一的王宇陽是一位比較貪玩的孩子，對數學無興趣，成績非常差。我通過把數學題編成故事使孩子很快喜歡上學數學,但他的堅持性較差,故我與他簽協議,定計劃,完成則鼓勵,沒完成則罰的監督體系.現王宇陽學習勁頭很足,班級排名第13名(原來第32名)，受到班主任重點點名表揚.人大附中的吳亦然不擅長數學題型的舉一反三。她的家長經同學家長介紹找到我。我全面分析了吳亦然的問題，通過培養“考題關鍵字提煉”這種方法后，已能抓住同類題的共同點，且總結能力已有明顯提升,現數學已提升到班前列。

性格溫和，嚴寬并濟，經驗豐富，把握孩子性格特點，并以此來為孩子安排適合的教學計劃，從事小學英語一對一教學工作時間5年左右，擅長從零基礎或弱基礎起步，帶領孩子步入學習的正軌，逐步養成良性循環的學習狀態，主教小學英語，可帶小學數學，曾多次從零基礎輔導至小學高年級前通過KET考試，可教學可陪讀，自家孩子也處于小學階段，愛孩子愛教育，希望用我的能力助您一臂之力！性格溫和，嚴寬并濟，經驗豐富，把握孩子性格特點，并以此來為孩子安排適合的教學計劃，從事小學英語一對一教學工作時間5年左右，擅長從零基礎或弱基礎起步，帶領孩子步入學習的正軌，逐步養成良性循環的學習狀態，主教小學英語，可帶小學數學，曾多次從零基礎輔導至小學高年級前通過KET考試，可教學可陪讀，自家孩子也處于小學階段，愛孩子愛教育，希望用我的能力助您一臂之力！教學5年共帶學生12位，以小學階段為主（也有初中階段的，一直輔導成長的學生），小學階段很多孩子普遍沒有學習章法，處于完成作業，被動學習的狀況，一個好的學習方法的貫徹和執行，不僅關系到孩子現階段的成績，更是為后期初中緊張的學習階段打下基礎，根據孩子的情況和教學的時間，一般在3個月到半年時間帶孩子養成完整的單科學習方法，并根據孩子的性格特點進行正確引導，讓孩子形成一個良性的學習狀態。

邏輯性強，喜歡歸納題型，整理思路。擅長選取生活中例子做類比，幫助學生理解問題。能夠將晦澀的知識點，轉化為平實易懂的語言，讓學生更容易理解。除了完成日常授課，還與學生保持良好的溝通，關注青春期學生的心理變化，幫助疏導情緒，解答困惑。曾在知名線上教育機構任初中物理老師，三年教授學生20名，授課累計時長超2小時。幫助江西，四川的多名學生順利升入當地重點高中。在教學中，積累了成熟的課件，以豐富的生活實例為導引，激發學生對課程的興趣。