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你好呀！我是北理的一名學生，想試試做家教~先說說我的性格吧，我屬于那種耐心又細心的類型，不會因為題目講了幾遍沒懂就著急，反而會換不同的思路幫著梳理。平時喜歡和人溝通，尤其是和同學討論問題的時候，總能找到大家容易卡殼的地方，這點做家教應(yīng)該挺合適的。再講講特長，理科是我的強項，數(shù)學、物理這些學科一直是我的優(yōu)勢，高中時拿過省賽的獎項，大學專業(yè)課也沒落下，對知識點的框架和難點很熟悉。另外我特別會總結(jié)學習方法，比如怎么記公式、怎么拆解復(fù)雜的物理模型，這些技巧也能分享給學生。除了學習，我平時也喜歡運動，偶爾帶學生放松一下?lián)Q換腦子也沒問題~你覺得我這樣的風格合適嗎？其實我從大一下學期就開始做家教啦，到現(xiàn)在有快兩年時間，帶過3個不同階段的學生，積累了些實用的經(jīng)驗，跟你說說~家教經(jīng)歷：-第一個是初二的學生，數(shù)學基礎(chǔ)比較弱，尤其是幾何證明題總卡殼。我?guī)Я怂肽辏瑥恼n本例題重新梳理邏輯，用生活里的例子類比幾何圖形（比如用門框解釋矩形性質(zhì)），慢慢他能自己找到輔助線的思路了，期末數(shù)學從60多分提到了85分。-后來帶過一個高一學生，物理的力學部分總混淆概念，比如受力分析經(jīng)常漏力。我?guī)退砹恕笆芰Ψ治鋈椒ā保ㄏ戎亓Α⒃購椓Α⒆詈竽Σ亮Γ看巫鲱}前先在草稿紙上列步驟，三個月后他這部分的錯題率降了一半多，月考還拿了班級進步獎。-最近帶的是初三學生，主要突擊數(shù)學壓軸題，重點練分類討論和動態(tài)問題。我把近三年的中考真題按題型拆分，每天針對性練2道，再總結(jié)易錯點（比如忽略定義域），現(xiàn)在他面對壓軸題不再發(fā)怵，能拿到大部分步驟分了。總結(jié)的經(jīng)驗：-先“診斷”再“開方”：第一次課會讓學生做一套基礎(chǔ)題，找到他具體卡殼的知識點（比如是公式記錯還是思路斷層），不盲目刷題。-用“學生能懂的話”講課：避免照搬課本術(shù)語，比如講二次函數(shù)時，用“拋物線像坐滑梯，開口方向決定滑梯往哪滑”這種比喻，學生更容易記住。-盯著“過程”而非“答案”：比如學生算錯了，不直接說答案，而是問“這一步你是怎么想的？”，幫他找到思維漏洞，比單純改題更有用。其實每個學生的問題都不一樣，關(guān)鍵是找到他的“卡點”，再用他能接受的方式拆解，慢慢就會有進步啦~

性格溫和有耐心，積極樂觀，邏輯性強，能在教學過程中摸清孩子的情況定制教學重點和方針，從宏觀上完善自己的教學觀念為孩子提出建設(shè)性意見，善于與家長配合跟孩子溝通交流完成學習目標，能對癥下藥針對性解決孩子當下的問題在上學的地方做過小學奧數(shù)家教，有一次孩子很鬧，我跟家長一起跟孩子溝通談心，對她心理狀態(tài)有一個了解之后跟家長一起表示了同情，后續(xù)跟家長一起商量了對策，往后上課的過程就很順利了。另一個男孩程度好但是心比較浮躁，跟家長溝通后調(diào)整了學習計劃，跟他在上課過程中強調(diào)基礎(chǔ)的重要性，把心靜下來，也跟家長及時溝通幫家長建立了長線作戰(zhàn)的心理，讓家長盡可能有耐心一點，后續(xù)在考試中類似的基礎(chǔ)丟分問題有大幅度緩解。

我比較善于與孩子溝通，經(jīng)常采用鼓勵式教育，學習過程中可以教孩子我自己或者適合他的學習方法。我的性格是，幽默，隨性，善良，懂得聆聽孩子尊重孩子。善于觀察到孩子的行為，想法，可以針對性的應(yīng)對問題。我也是一名心理治療師，也可以對心理問題進行簡單引導(dǎo)帶過3年級男孩英語，成績帶至95以上，并對英語有了熱愛，可自主學習。帶過初中生物，學習過程中對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，考試成績達到年級第一水平，后脫離家教也可以保持對生物的興趣，一直成績名列前茅。做過寒暑假陪讀，督促孩子完成作業(yè)，并陪伴，我們相處的很好，孩子最后入學考試成績很好

性格開朗，善于引導(dǎo)學生學習，善于和家長溝通，在與學生溝通中，善于感受學生情緒，進行及時引導(dǎo)，能與學生建立起良好的關(guān)系，在同學學習過程中遇到瓶頸的時候，善于引導(dǎo)學生突破自我。同時我擅長籃球這項運動，能夠承擔教授學生基本籃球技巧的任務(wù)。經(jīng)歷1幫助高考復(fù)讀生補習數(shù)學基礎(chǔ)，幫助學生學習課本基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系，養(yǎng)成正確的學習習慣經(jīng)歷2幫助高一在校生學習該階段現(xiàn)學習的數(shù)學，及時幫助其查漏補缺，對作業(yè)錯題進行講解，幫助其打牢基礎(chǔ)。經(jīng)歷3在體育訓練機構(gòu)擔任助教，教授初中生基本籃球技巧，幫助其通過體育考試