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你好呀！我是北理的一名學(xué)生，想試試做家教~先說說我的性格吧，我屬于那種耐心又細(xì)心的類型，不會因?yàn)轭}目講了幾遍沒懂就著急，反而會換不同的思路幫著梳理。平時(shí)喜歡和人溝通，尤其是和同學(xué)討論問題的時(shí)候，總能找到大家容易卡殼的地方，這點(diǎn)做家教應(yīng)該挺合適的。再講講特長，理科是我的強(qiáng)項(xiàng)，數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科一直是我的優(yōu)勢，高中時(shí)拿過省賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，大學(xué)專業(yè)課也沒落下，對知識點(diǎn)的框架和難點(diǎn)很熟悉。另外我特別會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，比如怎么記公式、怎么拆解復(fù)雜的物理模型，這些技巧也能分享給學(xué)生。除了學(xué)習(xí)，我平時(shí)也喜歡運(yùn)動，偶爾帶學(xué)生放松一下?lián)Q換腦子也沒問題~你覺得我這樣的風(fēng)格合適嗎？其實(shí)我從大一下學(xué)期就開始做家教啦，到現(xiàn)在有快兩年時(shí)間，帶過3個(gè)不同階段的學(xué)生，積累了些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，跟你說說~家教經(jīng)歷：-第一個(gè)是初二的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較弱，尤其是幾何證明題總卡殼。我?guī)Я怂肽辏瑥恼n本例題重新梳理邏輯，用生活里的例子類比幾何圖形（比如用門框解釋矩形性質(zhì)），慢慢他能自己找到輔助線的思路了，期末數(shù)學(xué)從60多分提到了85分。-后來帶過一個(gè)高一學(xué)生，物理的力學(xué)部分總混淆概念，比如受力分析經(jīng)常漏力。我?guī)退砹恕笆芰Ψ治鋈椒ā保ㄏ戎亓Α⒃購椓Α⒆詈竽Σ亮Γ看巫鲱}前先在草稿紙上列步驟，三個(gè)月后他這部分的錯(cuò)題率降了一半多，月考還拿了班級進(jìn)步獎(jiǎng)。-最近帶的是初三學(xué)生，主要突擊數(shù)學(xué)壓軸題，重點(diǎn)練分類討論和動態(tài)問題。我把近三年的中考真題按題型拆分，每天針對性練2道，再總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)（比如忽略定義域），現(xiàn)在他面對壓軸題不再發(fā)怵，能拿到大部分步驟分了。總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)：-先“診斷”再“開方”：第一次課會讓學(xué)生做一套基礎(chǔ)題，找到他具體卡殼的知識點(diǎn)（比如是公式記錯(cuò)還是思路斷層），不盲目刷題。-用“學(xué)生能懂的話”講課：避免照搬課本術(shù)語，比如講二次函數(shù)時(shí)，用“拋物線像坐滑梯，開口方向決定滑梯往哪滑”這種比喻，學(xué)生更容易記住。-盯著“過程”而非“答案”：比如學(xué)生算錯(cuò)了，不直接說答案，而是問“這一步你是怎么想的？”，幫他找到思維漏洞，比單純改題更有用。其實(shí)每個(gè)學(xué)生的問題都不一樣，關(guān)鍵是找到他的“卡點(diǎn)”，再用他能接受的方式拆解，慢慢就會有進(jìn)步啦~

我比較善于與孩子溝通，經(jīng)常采用鼓勵(lì)式教育，學(xué)習(xí)過程中可以教孩子我自己或者適合他的學(xué)習(xí)方法。我的性格是，幽默，隨性，善良，懂得聆聽孩子尊重孩子。善于觀察到孩子的行為，想法，可以針對性的應(yīng)對問題。我也是一名心理治療師，也可以對心理問題進(jìn)行簡單引導(dǎo)帶過3年級男孩英語，成績帶至95以上，并對英語有了熱愛，可自主學(xué)習(xí)。帶過初中生物，學(xué)習(xí)過程中對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，考試成績達(dá)到年級第一水平，后脫離家教也可以保持對生物的興趣，一直成績名列前茅。做過寒暑假陪讀，督促孩子完成作業(yè)，并陪伴，我們相處的很好，孩子最后入學(xué)考試成績很好

名校數(shù)學(xué)教研組長，16年教齡，市高級教師，多次被評教學(xué)能手和市級名師，本人獨(dú)特教學(xué)方法在全區(qū)作教學(xué)推廣。1.自創(chuàng)“數(shù)學(xué)審題三步審查法”“數(shù)學(xué)條件推導(dǎo)的正推與倒推法”“發(fā)散思維與逆向思維的找思路法”“導(dǎo)致馬虎的二十六個(gè)原因及針對解決方案”“提升學(xué)習(xí)效率的二十法”。2.總結(jié)了很多解題思路和圖形模型，善于引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，使學(xué)生做到舉一反三。3.獨(dú)創(chuàng)一套思維訓(xùn)練體系，提高學(xué)生的發(fā)散思維，逆向思維，移植思維，綜合思維。4.善于糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使學(xué)生避免審題失誤，計(jì)算失誤，畫圖失誤和步驟失誤。5.引導(dǎo)學(xué)生掌握各種審題技巧：挖隱藏條件，找話中有話，提煉數(shù)學(xué)語言。6.熟知考試政策，善于考前強(qiáng)化訓(xùn)練，輔導(dǎo)的學(xué)生均稱贊本人的教法明顯高于學(xué)生本校老師，講課幽默，為人親和，但要求嚴(yán)格，善于溝通，有耐心，盡職盡責(zé)，做到良師益友。7.十六年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所輔導(dǎo)學(xué)生均有效提高，過半學(xué)生成為年級尖子生，部分學(xué)生已名列全區(qū)尖子生行列。所教班級成績名列全區(qū)前茅。舉例：清華附中初三的馮宜迪經(jīng)過三個(gè)月輔導(dǎo)，使其掌握數(shù)學(xué)審題的三步審查法，學(xué)會推導(dǎo)條件的多種技巧，名次由班級第十八提升到前五名。人大附朝陽分校初二趙瑞陽通過培養(yǎng)信心，狠抓雙基，數(shù)學(xué)由初一期末62分提到初二期中考試84分。采用數(shù)學(xué)思維特殊教育，使北師大附中初三學(xué)生李響今年中考考入北京四中（中考數(shù)學(xué)考取滿分）。北大附初三張佳琪文科較好,理科較差,她和較多女生一樣,喜歡記憶式學(xué)習(xí)，不擅長思考式學(xué)習(xí)。她家長通過別的家長介紹找到我。我引導(dǎo)她對概念公式的深層意思的理解，歸納總結(jié)知識體系，掌握各知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并加強(qiáng)發(fā)散思維與逆向的鍛煉，現(xiàn)數(shù)學(xué)已排到班前五名。101中學(xué)初一的王宇陽是一位比較貪玩的孩子，對數(shù)學(xué)無興趣，成績非常差。我通過把數(shù)學(xué)題編成故事使孩子很快喜歡上學(xué)數(shù)學(xué),但他的堅(jiān)持性較差,故我與他簽協(xié)議,定計(jì)劃,完成則鼓勵(lì),沒完成則罰的監(jiān)督體系.現(xiàn)王宇陽學(xué)習(xí)勁頭很足,班級排名第13名(原來第32名)，受到班主任重點(diǎn)點(diǎn)名表揚(yáng).人大附中的吳亦然不擅長數(shù)學(xué)題型的舉一反三。她的家長經(jīng)同學(xué)家長介紹找到我。我全面分析了吳亦然的問題，通過培養(yǎng)“考題關(guān)鍵字提煉”這種方法后，已能抓住同類題的共同點(diǎn)，且總結(jié)能力已有明顯提升,現(xiàn)數(shù)學(xué)已提升到班前列。舉例：清華附中初三的馮宜迪經(jīng)過三個(gè)月輔導(dǎo)，使其掌握數(shù)學(xué)審題的三步審查法，學(xué)會推導(dǎo)條件的多種技巧，名次由班級第十八提升到前五名。人大附朝陽分校初二趙瑞陽通過培養(yǎng)信心，狠抓雙基，數(shù)學(xué)由初一期末62分提到初二期中考試84分。采用數(shù)學(xué)思維特殊教育，使北師大附中初三學(xué)生李響今年中考考入北京四中（中考數(shù)學(xué)考取滿分）。北大附初三張佳琪文科較好,理科較差,她和較多女生一樣,喜歡記憶式學(xué)習(xí)，不擅長思考式學(xué)習(xí)。她家長通過別的家長介紹找到我。我引導(dǎo)她對概念公式的深層意思的理解，歸納總結(jié)知識體系，掌握各知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并加強(qiáng)發(fā)散思維與逆向的鍛煉，現(xiàn)數(shù)學(xué)已排到班前五名。101中學(xué)初一的王宇陽是一位比較貪玩的孩子，對數(shù)學(xué)無興趣，成績非常差。我通過把數(shù)學(xué)題編成故事使孩子很快喜歡上學(xué)數(shù)學(xué),但他的堅(jiān)持性較差,故我與他簽協(xié)議,定計(jì)劃,完成則鼓勵(lì),沒完成則罰的監(jiān)督體系.現(xiàn)王宇陽學(xué)習(xí)勁頭很足,班級排名第13名(原來第32名)，受到班主任重點(diǎn)點(diǎn)名表揚(yáng).人大附中的吳亦然不擅長數(shù)學(xué)題型的舉一反三。她的家長經(jīng)同學(xué)家長介紹找到我。我全面分析了吳亦然的問題，通過培養(yǎng)“考題關(guān)鍵字提煉”這種方法后，已能抓住同類題的共同點(diǎn)，且總結(jié)能力已有明顯提升,現(xiàn)數(shù)學(xué)已提升到班前列。

你好！我是一名有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，以下是我的性格特長：1.耐心：我非常耐心，能夠理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)步調(diào)，確保他們充分理解每個(gè)學(xué)科的知識點(diǎn)。2.個(gè)性溫和：我的性格溫和友善，能夠營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自信。3.激勵(lì)力：我擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課程，提高學(xué)習(xí)動力。4.適應(yīng)性強(qiáng)：我可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，確保他們能夠最大程度地發(fā)揮潛力。5.有條理：我注重教學(xué)計(jì)劃的組織和時(shí)間管理，確保每堂課都充分利用，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。總之，我致力于幫助學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。如果您需要我的家教服務(wù)，請隨時(shí)與我聯(lián)系！有較為豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，教授的學(xué)生從小學(xué)到高三，科目也比較廣泛。去年一年參與研究生支教團(tuán)，擔(dān)任小學(xué)班主任和數(shù)學(xué)老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富。當(dāng)我擔(dān)任家教時(shí)，經(jīng)歷了許多有趣的挑戰(zhàn)和問題。以下是一些我遇到的情況以及我采取的對策：1.學(xué)習(xí)興趣不高：有時(shí)學(xué)生可能對特定學(xué)科或主題缺乏興趣，這會影響他們的學(xué)習(xí)動力。對策：我會嘗試通過將學(xué)科與學(xué)生的興趣和日常生活聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)更有趣。我還會鼓勵(lì)他們設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以增強(qiáng)動力。2.學(xué)習(xí)障礙：某些學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)障礙，如閱讀困難或注意力不集中。對策：我會采用不同的教學(xué)方法，例如視覺輔助教材或分段教學(xué)，以滿足他們的特殊需求。與學(xué)生的家長和學(xué)校老師合作，共同制定支持計(jì)劃也是重要的。3.學(xué)習(xí)計(jì)劃沖突：學(xué)生可能因?yàn)檎n外活動或其他事項(xiàng)而時(shí)間有限。對策：我會與學(xué)生和家長協(xié)商課程時(shí)間表，確保安排靈活并適應(yīng)他們的日程。總的來說，家教工作需要靈活性和適應(yīng)性，以滿足不同學(xué)生的需求。解決問題的關(guān)鍵是與學(xué)生建立積極的合作關(guān)系，了解他們的需求，并為他們提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo)。