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你好呀！我是北理的一名學(xué)生，想試試做家教~先說說我的性格吧，我屬于那種耐心又細(xì)心的類型，不會(huì)因?yàn)轭}目講了幾遍沒懂就著急，反而會(huì)換不同的思路幫著梳理。平時(shí)喜歡和人溝通，尤其是和同學(xué)討論問題的時(shí)候，總能找到大家容易卡殼的地方，這點(diǎn)做家教應(yīng)該挺合適的。再講講特長，理科是我的強(qiáng)項(xiàng)，數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科一直是我的優(yōu)勢(shì)，高中時(shí)拿過省賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，大學(xué)專業(yè)課也沒落下，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的框架和難點(diǎn)很熟悉。另外我特別會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，比如怎么記公式、怎么拆解復(fù)雜的物理模型，這些技巧也能分享給學(xué)生。除了學(xué)習(xí)，我平時(shí)也喜歡運(yùn)動(dòng)，偶爾帶學(xué)生放松一下?lián)Q換腦子也沒問題~你覺得我這樣的風(fēng)格合適嗎？其實(shí)我從大一下學(xué)期就開始做家教啦，到現(xiàn)在有快兩年時(shí)間，帶過3個(gè)不同階段的學(xué)生，積累了些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，跟你說說~家教經(jīng)歷：-第一個(gè)是初二的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較弱，尤其是幾何證明題總卡殼。我?guī)Я怂肽辏瑥恼n本例題重新梳理邏輯，用生活里的例子類比幾何圖形（比如用門框解釋矩形性質(zhì)），慢慢他能自己找到輔助線的思路了，期末數(shù)學(xué)從60多分提到了85分。-后來帶過一個(gè)高一學(xué)生，物理的力學(xué)部分總混淆概念，比如受力分析經(jīng)常漏力。我?guī)退砹恕笆芰Ψ治鋈椒ā保ㄏ戎亓Α⒃購椓Α⒆詈竽Σ亮Γ看巫鲱}前先在草稿紙上列步驟，三個(gè)月后他這部分的錯(cuò)題率降了一半多，月考還拿了班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)。-最近帶的是初三學(xué)生，主要突擊數(shù)學(xué)壓軸題，重點(diǎn)練分類討論和動(dòng)態(tài)問題。我把近三年的中考真題按題型拆分，每天針對(duì)性練2道，再總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)（比如忽略定義域），現(xiàn)在他面對(duì)壓軸題不再發(fā)怵，能拿到大部分步驟分了。總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)：-先“診斷”再“開方”：第一次課會(huì)讓學(xué)生做一套基礎(chǔ)題，找到他具體卡殼的知識(shí)點(diǎn)（比如是公式記錯(cuò)還是思路斷層），不盲目刷題。-用“學(xué)生能懂的話”講課：避免照搬課本術(shù)語，比如講二次函數(shù)時(shí)，用“拋物線像坐滑梯，開口方向決定滑梯往哪滑”這種比喻，學(xué)生更容易記住。-盯著“過程”而非“答案”：比如學(xué)生算錯(cuò)了，不直接說答案，而是問“這一步你是怎么想的？”，幫他找到思維漏洞，比單純改題更有用。其實(shí)每個(gè)學(xué)生的問題都不一樣，關(guān)鍵是找到他的“卡點(diǎn)”，再用他能接受的方式拆解，慢慢就會(huì)有進(jìn)步啦~

耐心負(fù)責(zé)，教學(xué)風(fēng)格幽默，能吸引學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的思維。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已有4年。具備較強(qiáng)的親和力和幽默感，語言表達(dá)生動(dòng)流暢，答疑解惑善于提綱挈領(lǐng)，又能深入淺出；與學(xué)生溝通能力良好，能迅速把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平采取不同的講解方法。個(gè)人家教簡(jiǎn)歷姓名：武老師學(xué)校：機(jī)械四小龍燕山大學(xué)王牌專業(yè)機(jī)械教育經(jīng)驗(yàn)1.2024年暑假帶高二學(xué)生數(shù)學(xué)，幫助他找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，開學(xué)考后成績(jī)從不及格70+進(jìn)步到110+(總分150)2.輔導(dǎo)初中男孩數(shù)學(xué)物理作業(yè)，幫他查缺補(bǔ)漏，找到學(xué)習(xí)的樂趣，成績(jī)從不及格提高到80+輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)1.注重舉一反三引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)散思維解題2.結(jié)合每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料。做到真正的“一對(duì)一”3.上課氣氛比較輕松活潑，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富4.非常有耐心，有責(zé)任心，教學(xué)講求循循善誘自我評(píng)價(jià)：富有責(zé)任心和耐心，有自己的一套教學(xué)方法。5.應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)做題，考試的應(yīng)試技巧有自己的總結(jié)，了解中學(xué)生心理