性格溫和，嚴寬并濟，經驗豐富，把握孩子性格特點，并以此來為孩子安排適合的教學計劃，從事小學英語一對一教學工作時間5年左右，擅長從零基礎或弱基礎起步，帶領孩子步入學習的正軌，逐步養成良性循環的學習狀態，主教小學英語，可帶小學數學，曾多次從零基礎輔導至小學高年級前通過KET考試，可教學可陪讀，自家孩子也處于小學階段，愛孩子愛教育，希望用我的能力助您一臂之力！性格溫和，嚴寬并濟，經驗豐富，把握孩子性格特點，并以此來為孩子安排適合的教學計劃，從事小學英語一對一教學工作時間5年左右，擅長從零基礎或弱基礎起步，帶領孩子步入學習的正軌，逐步養成良性循環的學習狀態，主教小學英語，可帶小學數學，曾多次從零基礎輔導至小學高年級前通過KET考試，可教學可陪讀，自家孩子也處于小學階段，愛孩子愛教育，希望用我的能力助您一臂之力！教學5年共帶學生12位，以小學階段為主（也有初中階段的，一直輔導成長的學生），小學階段很多孩子普遍沒有學習章法，處于完成作業，被動學習的狀況，一個好的學習方法的貫徹和執行，不僅關系到孩子現階段的成績，更是為后期初中緊張的學習階段打下基礎，根據孩子的情況和教學的時間，一般在3個月到半年時間帶孩子養成完整的單科學習方法，并根據孩子的性格特點進行正確引導，讓孩子形成一個良性的學習狀態。

有耐心，負責任，善于溝通，能換位思考，可以快速了解孩子的心理活動?？梢暂o導初中的絕大多數科目，陪孩子寫作業，輔導作業。我擅長各類體育活動、身體素質出色，參加過各類體育比賽。我始終認為，教學相長，我也希望通過家教可以提升自己，同時幫助孩子培養良好的學習習慣，解決學習問題。有過兩次家教經驗，第一次是初中的數學和英語；第二次是高中的數學和英語。大學生輔導初中的全科，我只能說是降維打擊，沒有什么壓力，重要的是如何和孩子溝通和交流，高效地幫助孩子解決學習中遇到的問題。我在前倆次家教過程中，都很注重和孩子的交流，而不單單是把題教會。

我的性格是樂觀開朗的，善于與人交流，我有耐心，有責任感。對待學習，我始終是嚴謹且好學的，并且有良好的學習習慣，這也是我希望在做家教過程中，可以讓我的學生學會的。大學期間曾參加河北省大學生數學競賽，并獲一等獎；通過計算機二級、英語六級考試；參加全國大學生數學建模比賽，并曾作為隊長參加美國大學生數學建模競賽；大學期間連續每年獲校三好學生，大學畢設論文被評優秀畢設，并獲優秀畢業生稱號；博士在讀期間主持一項研究生創新創業項目，并發表多篇SCI論文。我曾輔導過一名小學五年級的學生作業檢查以及課前知識預習，對待小學生會非常有親和力和耐心；負責過初三學生的數學與物理每天課后輔導，作業檢查，講解知識點、答疑，輔導過程中我會循序地幫他疏通自己的知識網絡，主要表現形式是寫思維邏輯圖，過后反饋學生期末成績有所上升，表示感覺答題有思路了；等等……

性格開朗細心，對待孩子有耐心。最為擅長語文閱讀理解與作文，從小學到初中高中語文成績一直很優秀，高考更是取得了對于當年江蘇省來說極高的113分（省狀元語文109分）。硬筆書寫水平較好，在高中時便以字好聞名。較為擅長初中歷史。愛好健身籃球羽毛球。獲得過新概念作文大賽二等獎。假期在江蘇時做過兩次家教，分別教的是小學語文和初中語文。小學的這個孩子有寫字潦草，缺乏耐心的問題，我便循序漸進的教導他集中注意力的時間，從五分鐘到十分鐘慢慢到了能集中注意學習半小時至四十分鐘，并且仔細糾正了他寫字的問題，使得他書寫工整了許多。初中的這個同學對寫作缺乏思路，我便從初中記敘文的意義以及應試要求的角度和他講解，讓他明白了初中記敘文以記事為主，抒情為輔的總體要求以及相關的寫作技巧，讓他從幾乎不會寫作變得作文成績達到中上水平。

學習中，我積極上進，不怕吃苦；生活中，我文靜沉穩，有耐心。我的優勢有：一、剛剛經歷完高考，對于高中知識比較熟悉，對于高考備戰有一定的方法。二、曾經在家鄉的一米愛學堂擔任過小學生教員，善于以循循善誘的方式講清題目，講明道理。三、從小經常給身邊同學解疑答惑，樂于幫助別人，并且能夠條理清楚地講明白題目。作為北京交通大學的大一新生，我希望通過家教的方式提升能力，我也相信我有能力完成好帶動學弟學妹一起學習的職責和任務，幫助學生學習更上一層樓！在高考結束后，我參加了家鄉本地一米愛學堂的小學生暑期培訓工作，和其他幾位教員一起負責同學們的預習、作業及自習工作。首先，為了確保知識完備，我們特地在網上找到小學課程進行全方位的復習回顧，并輸出給同學們作為他們的預習內容。其次，我們耐心解答作業中問題，會以小朋友能理解的思維，詳細地解答題目過程。另外，我們不僅幫助學習，還負責管理紀律，導師培訓班的整體學習氛圍較為良好，獲得了家長和負責人的一致好評。對我而言，由于高考英語成績以140分最為出色，初中時在當地的中學一直是年級前三的位置，以及高考后對小學生的培訓經驗，我認為我能夠勝任家長交給我的任務，帶領孩子學習更上一層樓，希望您考慮聘用我，謝謝