1.本人性格開朗，比較外向，善于溝通。2.容易相處，對小朋友有耐心，可以循循善誘教學3.在英語方面比較有信心，目前有英語四級證書和普通話一乙證書。同時參加了學校舉辦的英語演講比賽，取得了第三名的成績。1.在高考完后，開始一對一給初中的學生家教英語，時間一個月2.進入大學后，每個寒暑假都在家鄉進行家教，教過初中英語和高中英語3.在大學期間，任職易考通老師，負責英語科目在家教過程中出現過家教的同學興致不高，不太愿意繼續學習英語。此時我選擇的對策是與他們溝通，先了解是什么原因導致他們不愿意繼續學習英語。大致了解了之后，和他們一起制定英語的目標和計劃，樹立自信心。

1、電腦應用熟練，熟練操作Word,Excel,PPT等各種辦公軟件；2、勤奮上進好學，工作細心，條理清晰，踏實肯干，有很強的責任心，開朗樂觀，善于人際交流和溝通，有親和力；3、大學以來取得的成績:大一學年拿到綜合獎學金，在全國大學生英語競賽中取得三等獎，全國俄語書法大賽團體賽三等獎，優秀團員等。雖然我暫時沒有作為真正家教老師的經驗，但是我在外語培訓機構當過助教，并且在高中時期也有請家教的經驗。結合我之前的學習工作經歷，我的家教經驗總結如下：引導啟發，授人以漁，總結歸納，舉一反三，態度決定一切，細節決定成敗。首先，老師的教導方法是最重要的，我們不能把學員不會做的題目直接告訴他們答案，而是要誘導他們去思考。我們一定要給他們一種解決問題的思路，讓他們看到問題就知道用什么方法去解決，這樣才能真正達到家教的效果。我在家里教我初中的妹妹，一個暑假就讓她的數學和物理有了質的飛躍。以前她根本沒有解題的思路，難一點的題目就卡住了，而在我的教導下，她看到難題也知道怎樣去思考，不會再為難。其次，要經常說一些引導啟發學習思路的話，可以給他一些必要的提示，并讓他集中注意力，比如“這道題應該怎么做？為什么做錯了？應該選排除哪一個？看看這樣做對不對？應該從那個地方入手分析這道題？用哪一個公式去解？”任何條件下都要保持健康積極的心態，時刻尊重孩子，任何條件下也不能說有損孩子人格尊嚴的話，更不能說臟話。師德第一，與孩子交朋友，但一定要寬嚴結合，愛是最好的教育，嚴格要求也是愛的一種！

特長：我非常擅長英語，我天生語感比較好，在語言記憶上比較有天賦，在初高中階段的全國中學生英語奧林匹克競賽中獲得過省三等獎、市一等獎等成績，在高考英語科目取得了142的好成績。除此之外還獲得過高中語文奧林匹克競賽全國一等獎。在大學階段學習態度端正，成績優異，無掛科現象。得益于北語良好的語言氛圍和雙語教學模式，我的英語水平在大學階段又得到了進一步得提升，我在大二上學期就已經通過了大學生英語四六級考試，并且四級取得了614分的好成績，我還有信心在畢業前通過英語專四專八考試和高中英語教師資格考試。性格：我在處理日常事務中偏細致嚴謹，在與同學交往中比較熱心真誠。當同學有學習生活上的問題請教咨詢我時，我會非常有耐心地講解建議。我也很擅長與孩子相處，有信心成為孩子的知心大姐姐和良師益友。我在大一暑假時，在家鄉的一個教育機構兼職，給一個準高三生輔導英語。那名學生大概是90分左右的水平，當我督促他學習了一個暑假后，他在開學的第一次月考中英語考了110分。他的情況是理解能力強但是不喜歡記單詞，高一高二沒有投入足夠的時間在英語學習上，想在高三把之前的內容都補起來。我就幫助他制定計劃，主要是從語法和詞匯兩方面展開。一方面給他將高中所有語法知識過了一遍，并幫他找了相關的習題作為檢測掌握程度的標準。另一方面向他強調了詞匯量在高考全國一卷英語中的重要性，除了督促他每天記憶一定數量的單詞、整理復習筆記之外，還告訴他了一些單詞記憶方面的小技巧，比如如何將發音和拼寫聯系起來，一些常見的字母組合發音拼寫規律等等。

我是一個性情開朗非常有耐心的女生，做事追求完美注重效率和計劃，凡事喜歡井井有條有始有終，對于感興趣的事能比較執著的探索下去，有良好的自控能力和執行能力。英語專業四級91分，專八優秀，獲得國家獎學金，英語學習有很多的經驗和個人體會，掌握非常多的工具與資源，能夠因人而異為學生推薦適合的學習方法和工具。我認為家教不僅僅是輔導學生作業幫助解決疑惑，更重要的是授之以漁，從根本上引導他學會用正確的學習方法，培養高效的學習習慣，善于利用互聯網和各種工具以及資源，提高自學自我解決問題的能力。我樂于和輔導的學生成為知心的朋友，和他們分享自己的經驗，在成功路上助他們一臂之力。2018.1輔導五年級黃同學英語，該同學比較愛玩，對英語興趣不夠，不太愿意寫英語作業，英語單詞總是記不住，通過有趣的英語單詞教學視頻和卡片，以及音標教學，該同學基本可以做到大部分單詞自己學會發音，單詞記憶的速度質量大大提升，期末考試從之前的不及格達到優秀。2018.6輔導一家姐妹兩個女生小學三年級英語，學生有一定的英語基礎，但是自律性較差，閱讀興趣薄弱，通過英語繪本陪讀，加強對話式練習，設置提問環節，學生口語能力有很大的飛躍躍，對英語閱讀興趣大增，兩個月內讀完60本書。2018.9輔導初二楊同學英語，該同學單詞記憶較為困難，對英語語法有很多困惑，閱讀時候速度稍慢，對閱讀問題經常理解錯誤，通過針對性的詞根詞綴記憶法培訓，語法問題專題詳解和實例，閱讀和做題技巧訓練，期中考試比之前進步二十名，提升三十分2019.6輔導小學五年級王同學準備ket考試，成功通過考試，閱讀寫作分數較高2019.6輔導李小姐商務英語口語，通過場景式沉浸對話式學習，培養英文思維和語感，該同學英文對話流利程度提高，商務英文詞匯和句式有很大的拓展豐富。

性格開朗大方，有高度的責任心以及耐心，擅長英語類學科，曾參加校內輔導預科留學生晚自習志愿項目，曾獲全國大學生英語競賽三等獎，四級642，六級624，專四優秀，并通過catti三級筆譯。先后獲得北京語言大學綜合三等獎學金、綜合二等獎學金。大學期間曾有兩學期負責對預科留學生的晚自習志愿輔導項目，部分留學生的英語及數學基礎較差，輔導過程中也會出現各種各樣的疑問，但重在耐心講解，同時關聯知識點，達到強化記憶的效果。同時針對做題中暴露出來的薄弱環節進行強化訓練。