1.性格耐心沉穩，平時喜歡讀書看電影。2.擅長英語，熟悉和掌握初高中英語知識點，能夠為基礎薄弱的學生打好基礎。3.熟練掌握英語試卷題型的解題策略和解題方法，能夠為中等水平學生提分和拔高。4.“授人以魚不如授人以漁”能夠傳授給學生自己的英語學習方法，讓學生不止學到知識，更能夠獲得一種英語思維、英語學習方法，不再依靠暫時的家教,而是掌握英語學習方法真正擅長英語，使英語弱項變成強項。我有三次家教經驗。第一次在家教的過程中，學生的基礎比較薄弱，特別是語法知識，掌握的不夠好。我針對他的薄弱項進行講解和輔導，最后，學生取得了很大的進步，也打牢了英語基礎。第二次在家教的過程中，學生基礎較好但是英語考試分數不高，我就側重于給他講解題策略和解題方法。最后，學生的英語成績在班上進步了十幾名。第三次在家教的過程中，學生有一定的厭學心理，不喜歡做作業，沉迷手機網絡。對待批評非常敏感。我就著重激發他學習英語的興趣，不斷鼓勵他，肯定他取得的每個小進步。最終他每次都按時完成了學校布置的作業，在我的講解下也弄懂了作業中的錯題，并且也取得了很大進步。

三年小學數學教學經驗優秀青年教師曾輔導多名學生考入重點中學教學風格靈活，善于因材施教數學教學經驗豐富，熱愛教育教學工作了解小學各年齡段性格特點和愛好進行不同方式教學，與孩子能夠成為朋友。對待學生認真負責，熟悉小學數學重點難點以及小升初命題特點和考試動向。對小學數學教育有獨特見解，善于幫助孩子梳理數學模塊體系，使孩子對于數學能夠靈活運用，提高舉一反三能力。對學生提供個性化教學服務。2018年所帶趙**、王**考入北京市第一六六中學。2019年所帶劉**考入北京二中。2019年李*五年級第二學期由期中成績70期末滿分。2019年鄧*六年級第一學期期中80期末95分。2018年所帶趙**、劉**考入北京市第一七一中學。2019年所帶劉**考入北京65中。2019年李*五年級第二學期由期中成績65期末90。2019年鄧*六年級第一學期期中80期末95分。

性格開朗，大方得體，和學生亦師亦友，習慣于因材施教，比較善于溝通，語言表達清晰。此外，可以自己出題，有豐富的家教經驗。曾經教授過五年級英語，初二數學、英語、語文等科目，學生們均獲得很大提升曾帶過三年級數學，五年級英語和初二語數英，這些學生很多對所學科目并不感興趣，但在輔導后興趣獲得很大提升，成績也獲得很大提升，基礎落實扎實

本人性格開朗、外向、有良好的溝通能力，對工作認真、有負責心、能承受一定的工作壓力，能很快適應一個新的工作的環境并以最大熱情投入工作。中學時積累了很多學習經驗，而在上大學之后因為自己專業的原因，又積累了很多學習和生活方面的經驗，感覺大學比中學拼了很多，能力也提高了不少，忙得時候甚至會通宵。在大二的第二個學期取得了數學分析95+的好成績，希望能把我的經驗分享給每一個孩子曾經有幸在一家教育機構呆過，給孩子們講不會的題，在其中我發現有的孩子的問題是思路，而有的孩子的問題就是算數錯誤。對于思路不明確的孩子，要再找相似的題給她進行練習，而對于出現馬虎的孩子，則需要提醒他下次注意總的來說，就是不同的學生不同的方法，我覺得作為作為教師最珍貴的品質就是耐心，用心，因材施教。

性格開朗可以很好的與人溝通，待人友好，為人誠實謙虛，。在工作上認真負責，能吃苦耐勞，適應力強，上手快。在工作上盡職盡責，有耐心，具有親和力，平易近人。喜歡美術手繪手作等在中國高等院校設計大賽《年鑒》中連續兩年獲得三等獎、優秀獎在畫室擔任過美術老師主要教高中的素描、色彩、速寫有耐心在教授過程中也總結了很多經驗，和孩子們可以融洽相處，更能了解到如何教授課程讓孩子們更好的學會，讓時間更能有效利用。和學生的心理溝通也是很重要的，這樣可以更好的把握住學生的注意力，了解學生對知識的掌握情況，更好的進行下一步的教學。我認為教學是不應該遵守刻板的理論的，而是應該因地制宜，活靈活現。