性格開朗樂觀，有耐心，善于和學生交流溝通。工作時認真負責，尊重學生，能夠根據學生的基本情況因材施教，有多樣的傳授方式，讓每一位學生都學有所得。教學時能夠及時的調整和作出決策，對學生的各方面習慣有系統性的教學方式。兩年家教經驗，帶過初中高中學生若干。針對不同層次的學生因材施教，讓每一位學生都學有所得。對于學生出現的一些負面情緒，及時的去調整學生的心態，從學生的長處入手發掘學生的優勢，帶給學生自信，讓學生愛上學習。引導學生做到課后復習，課前預習，更好地鞏固知識。

性格活潑開朗，外向，樂于幫助他人。擅長人際交往，能和不同年齡段的人真心溝通。高中時候經常幫助同學解決問題，有時還幫助老師授課等。并未參加過競賽，由于是綜合性學習，也沒往哪一科過多的鉆研學習。（事實上時間都花在了英語上，只怪開始時自己的底子……差了）剛來北京時候就在一家教育機構擔任助教，后來由于距離過遠，自己的空閑時間也少了，就在網上找到了附近一家擔任家教（寒假期間也為別人網上輔導功課）。記得有一次由于我要期末考試了，和別人預約的時間出現了分歧，雙方挺尷尬的，為緩解這個場景，那次便免費為別人輔導功課了

性格開朗通。，外向，做事認真負責，追求極致。在小學輔導班任職中得到老師和家長充分認可。曾連活動魯班杯一等獎，國家bim大賽一等獎等，喜歡運動籃球、田徑等。連續三年獲得獎學金。參與家教期間得到一致好評。本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢。學生注意力不集中，用小故事帶入法，教學生，提升學生注意力，更加快速掌握知識點。我教的是一位在讀初一的學生,他是一個比較聽話的男孩,我教的非常順利。他的英語水平一般,針對這種情況,我把教學重點放在鞏固英語基礎知識和提高英語技能上。他的口語不是很好。正因為如此我參考了一些相關資料，將每篇文章遠的重點單詞和詞組及語法分別列出。并適諢當針對重點詞匯和詞組造句。

我的性格活潑開朗，對待孩子有耐心。我興趣愛好廣泛，包括但不限于音樂運動等等。我有較好的人際交往能力，在大學期間擔任團支書，曾獲得優秀團支書的稱號。我在高中參加了物理競賽，獲二等獎、生物競賽，獲三等獎。在大學期間我順利通過了四六級英語考試，并且學習了日語。我有較早加入實驗室的經驗。我的家教經歷有網上也有線下，有一對一也有一對多。我善于和學生交朋友，對于要講解的內容，我可以做到深入淺出，并且盡可能建立學生對該科目的興趣。對于基礎較好的，在學習之余還可以利用我的專業優勢開拓學生的視野。對于基礎不好的，我則將工作重心放在建立學生對知識的理解之上，再通過做題的訓練和技巧的講解鞏固學生對知識的掌握。

沈小貝:一、性格：1.成熟穩重，四年的教學生涯讓我日益沉穩。2.親和力強，平易近人：我與學生不僅是莊重的師生關系，我還善于了解學生心理，善于與學生做朋友。以一種亦師亦友的狀態讓學生愛上上課，愛上我所教授的學科。3.認真細致：我對待任何事情尤其是對待學生有一股執著的勁兒。我不僅在工作上認真，而且我還能細致入微地觀察學生的表情和反應，以此了解學生的學習狀況和出現的問題，從而對癥下藥，因材施教。二、特長：演講、主持、朗誦、寫作三、教學成績：在四年的教學生涯中，我認真對待每一次授課，注重因材施教，寓教于樂，形成了一套自己的獨特的教學體系和方法。所帶的二十余個學生，都有不同程度的提高（平均提分二十分）。其中初三張同學的英語成績經過我三個月的突擊教學，從60分提升到95分。王同學的語文成績從65分提升到90分家教經歷：兼職7年（在校四年，兼職三年）在家教過程中出現的問題：1.孩子上課不認真，態度不端正—應對措施：與孩子談心，讓孩子了解到自己的行為會帶來的后果，讓孩子自覺端正態度。效果：孩子理解到了老師的心情，此后上課態度認真、端正，成績突飛猛進。2.網癮少年，上課老玩手機——應對策略：與孩子談心，了解孩子心理。每天多夸獎孩子，并立下規矩，上夠4分鐘玩5分鐘，連續做對三道題獎勵玩三分鐘，連對5道題獎勵五分鐘等。讓手機成為獎勵孩子的獎品，成為孩子學習的動力而不是一味沒收手機，與孩子對立。效果：玩手機次數逐漸減少，三個月后戒掉手機癮，成績也得到了顯著提高