性格：溫和、耐心、專注，對待事情嚴謹，什么場合做什么樣的事兒，不過分嚴肅也不過分嬉鬧。認真對待工作，會提前做好準備。特長：善于溝通、說服，思維較靈活，具有開闊的視野，不拘泥于眼前；對待小朋友們親切和藹，有時間陪他們玩。競賽：在高中英語寫作比賽和演講比賽均有獲獎曾在高考結束后放暑假期間通過同學介紹輔導過高一學生的數學和英語。記得最深刻的是，有一次給學生解釋英語語法時無法很好地用語言描述出來我想傳達的意思，簡單來說就是我懂，但是我不知道怎么讓我的學生懂。于是我先給學生解釋后面的題目，并且跟他說我回到家再想想才跟他說。于是后來我回家后查了語法書，知道怎么講后，在微信上面跟他講清楚了。

性格外向，喜愛與學生交朋友，在某教育機構擔任助教期間，與學生相處融洽。有責任心，有耐心，對孩子負責到底。在校期間數學成績優異，在多次考試中均取得140以上的好成績。在擔任助教期間，與眾多老師接觸期間，取長補短，形成了自己的教育風格。在家教輔導過程中要隨時關注孩子的認知變化，盡量幫助孩子發揚優點，克服缺點，如孩子在做錯題的時候引導他總結犯錯的原因，同樣的錯誤不要犯兩次，也就是告訴孩子要養成認真做事的好習慣，并注重同孩子交流，發現孩子有做的好的地方一定要及時表揚。還有一點也是十分重要的，在教育孩子的過程中要培養孩子的自信心，不要讓孩子產生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結果。此外，要培養孩子良好的行為習慣，如按時成作業、上課認真聽講、有規律生活休息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不愿意配合，但要耐心的說服絕大多數的孩子還是可以做到的。

喜歡孩子，與孩子有一套良好的溝通方式，本人性格開朗外向，工作經驗豐富，能清晰的洞察孩子在學習中存在的問題，幫助他們走出困境，養成好習慣。同時，本人很愿意和孩子們成為朋友，用平等的身份與孩子們溝通交流，盡快消除老師與學生之間的隔閡，拉近彼此距離大學畢業后曾在當地家教中心工作半年，知道用什么樣的方式與孩子溝通也能深刻了解家長的期盼，所以會在教學過程中注意與孩子和家長的溝通互動，及時發現孩子自身存在的問題以及所擁有的優點，因材施教，為孩子打造一套最適合的學習方案，幫助孩子養成良好的學習習慣

我是一個有耐心，責任心，溝通能力，親和力很強的人。在校期間，喜歡給同學們講題，幫助別人。我很喜歡小朋友，善于鼓勵和引導他們。我曾經在全國英語作文創新大賽得到全國三等獎。我喜歡吉他，跳舞，輪滑。課外喜歡看名著等書籍，喜歡體育鍛煉，喜歡交朋友。我曾在今年暑假在教育機構擔任兼職和助教。曾教過一對一，家教，和小班課。針對基礎不好的學生，我們會采用激發動力+方法引導結合的方式，激發他的內驅力，再加上科學有效的方法，幫助他們取得事半功倍的效果。在科學方法的指導下，我所帶的學生在短時間內數學增長30分。高考成績語文128，數學147，英語135.我尤其善于輔導高中數學，我教過的學生現在依然經常問我題目，跟著我學習

本人努力上進富有正能量，本科期間自考了高中數學的教師資格證。高中獲得過湖北省數學競賽一等獎，化學競賽省一等獎，化學競賽全國二等獎。教學特長：1、因材施教，針對不同程度的學生有不同的方法；2、錯誤糾因，針對學生做錯的題引導其找出自己錯誤的原因，使其印象深刻，保證以后不會出錯；3、你講我聽，每節課都會讓學生從已經做過的習題中拿一個出來講，這樣既能給與學生壓力，又將學生的被動接受轉換成主動輸出，有利于學生的表達和提升；4、思維導圖，每部分結束都會帶領學生回顧本部分知識點并用樹狀圖來整理本節課知識，思維導圖是現代教育體系中非常重要的一個模塊，也是學生自我檢驗的最好辦法。擅長引導學生，找到做題突破口，主要是讓學生喜歡數學，覺得學數學是一種樂趣！（1）大三期間輔導過三個孩子，一個初三，兩個高二，成績提高都比較明顯，高二的兩個孩子從倒數都能在年級前幾名。孩子慢慢愿意去表達一些自己的思考。（2）大四期間繼續輔導兩位高三學生，幫助他們高考考上了本科。（3）大四期間包括目前都在學而思網校做過高中數學和化學的兼職老師，共帶過14位高中學生，累計上課時長500+小時，學生反應非常好，成績也有提升，除高三學生外都有續課打算。