我的性格是樂觀開朗的，善于與人交流，我有耐心，有責任感。對待學習，我始終是嚴謹且好學的，并且有良好的學習習慣，這也是我希望在做家教過程中，可以讓我的學生學會的。大學期間曾參加河北省大學生數學競賽，并獲一等獎；通過計算機二級、英語六級考試；參加全國大學生數學建模比賽，并曾作為隊長參加美國大學生數學建模競賽；大學期間連續每年獲校三好學生，大學畢設論文被評優秀畢設，并獲優秀畢業生稱號；博士在讀期間主持一項研究生創新創業項目，并發表多篇SCI論文。我曾輔導過一名小學五年級的學生作業檢查以及課前知識預習，對待小學生會非常有親和力和耐心；負責過初三學生的數學與物理每天課后輔導，作業檢查，講解知識點、答疑，輔導過程中我會循序地幫他疏通自己的知識網絡，主要表現形式是寫思維邏輯圖，過后反饋學生期末成績有所上升，表示感覺答題有思路了；等等……

本人性格溫柔穩重，陽光開朗，對待學生細致耐心，對工作認真負責，積極主動，適應能力強。喜歡和小孩子相處，能夠帶動小朋友學習主動性，讓小朋友性格更開朗。熱愛生活，業余喜歡攝影、看電影。熱愛小動物，尤其是小貓。寒暑假輔導小學三年級的表弟完成語數外的假期作業，年紀小的小孩子對知識的體系意識薄弱，經常在同一個問題上反復犯錯，只記得住答案記不住知識本身的來龍去脈。經過一個月的輔導，給他及時總結作業存在的問題，講清題目的基礎知識，減少了同類問題的犯錯率，引導小朋友自主形成總結經驗的意識。

性格活潑開朗，有耐心，大二曾經做過高中英語家教，本科來自河南財經政法大學，現在首經貿大學攻讀國際商務碩士學位，有一定的知識基礎。在校期間獲得校級獎學金，參加各種競賽并曾獲得國家勵志獎學金，校獎學金等我有過兩段家教經歷。首先是大二暑假我曾經帶過準高三學生，對其高中數學物理以及英語進行輔導，每天2~3小時，期間孩子對于學習興趣有很大提升，我能夠很好的找到孩子成績停滯不前的原因，例如有些孩子是基礎不好或者是對于知識的整體框架不夠清楚導致學習效率不高，并為其制定符合當下基礎的學習計劃。另一方面，對于孩子的學習情況我會及時和家長進行溝通匯報。其次我在大四畢業帶過準初一學生，對其進行初中英語提前預習輔導。教學方法也針對初中孩子進行更適合的調整。

我文科和理科均成績優異，在數學、英語、歷史、政治四個方面成績最為突出，在高中曾參加過數學競賽的培訓學習，在大學曾獲大連市高等數學競賽2等獎。英語四六級均過，另外作為北京大學法學院的研究生，對歷史和政治的學習也有獨到的方法。我性格開朗，做事認真負責，在自己近二十年的學習生涯中形成了一套高效的方法論體系。作為學長，我深知各個年齡階段的學生學習上的難點是什么，所以在教學實踐中很善于引導學生發現問題、解決問題，最終能夠幫助學生找到適合自己的學習方法。我在本科階段曾有過四段家教經歷，輔導內容為初高中英語、初中語文和高中政治。在這里我以高中英語輔導為例。當時我輔導的學生是一名高二男生，因為英語接觸的晚，英語基礎很薄弱，首先表現在不懂音標和語法，對英語的學習不懂方法，以為學英語就是背單詞。所以當我開始輔導的時候，引領他起步是很苦難的。考慮到他的基礎，我沒有對他以題帶練，而是從基礎下手，帶他學習音標和基礎語法。我每次下課會給他布置作業，包括音標的聽說讀寫以及長難句分析，在下次上課前先給他講解作業問題。經過兩個月的訓練，他的基礎得到了很大的改善，逐漸能夠自主完成英語題目的訓練和改錯，英語學習也走上了正軌。在期末考試中，他的英語成績從60多分提高到了近100分，而成績的提高還是其次，最主要的是他掌握了英語的正確學習方法，形成了自己的英語學習體系。這個體系一經形成，在以后的漫長學習路上將終身受益。授之以魚不如授之以漁，我想這是我這一段家教經歷給我帶來的最大收獲。

我性格樂觀開朗，積極參與各項活動，曾在高中全國數學奧林匹克競賽中獲得一等獎。對待學業態度認真，喜歡鉆研各種難題以及解題方法。19家考入大學后，在學校團委擔任部門負責人職務，大一期間參加大學生科創比賽并且獲得優秀的成績。大一結束后應征入伍，兩年參軍經驗教會我對待事情更加認真負責，一絲不茍。我曾經在北京學而思網校擔任網課教師一年時間，期間負責線上一對一授課，主要教授初中數理化、小學語文、數學等科目，經驗較為豐富。在授課期間，曾有學生經常不按時提交作業，經過研究和思考，我制定了一套激勵學生上課積極性的方案，和孩子們的家長經常的溝通聯系，雙方互相鼓勵孩子積極投身學習當中去，后來我所帶的幾個孩子都非常愿意上我教授的課程，成績自然而然有了較大提高。