提前退休的計算機專業人士；海外工作生活多年；來這里教教學生打發部分時間；英語和圍棋教起來很輕松；也有興趣教物理，想當年奧賽也拿過獎:-)目前居住在北京昌平；可以教學的時間是周一至周五的下午和晚上；本人性格特別溫和，有耐心。本人自創過一種英語快速強化訓練，能夠堅持每天5小時以上持續半年會獲得突破性進步，然而實踐證明學生很難堅持下來，所以現在還是要予教于樂，不然課程再科學但是學生會特別辛苦，如果想練就一口流利的美式英語就找我吧，另外我的圍棋水平也足夠教兒童段位選手，如果學生對物理特別感興趣也可以找我。

我是一個刻苦學習和辦事認真的人，本人性格開朗，為人和善，人緣較好，在校期間擔任中國地質大學（北京）院研究生會學習部的部長。在本科期間獲得2次一等獎學金，3二等獎學金，1次國家級勵志獎學金，并獲得多次“優秀三好學生”的稱號；已獲得教師資格證書研究生期間，參加了2次中國地球物理學會，并作口頭報告;以第一作者發表了一篇英文SCI和一篇中文文章。在學習和生活中，主要的特長如下：1.博覽群書和善于分享平日里，最大的愛好就是捧著一本書，坐在學校的小花園里津津有味的欣賞。在看書之余，我會摘抄一些優美的文詞，因此我的寫作水平也是一流的。遇到有意思的故事，我喜歡與別人分享和討論。2.積極工作和學習，一絲不茍無論是班里的還是院里的工作，我都積極參加，認真負責一絲不茍的完成任務。在工作上，我可以做到認真踏實，不假公濟私。曾擔任過英語家教，學生的口語和寫作存在障礙，針對學生的問題我采取了一定的對策，最后學生在口語和寫作方面都有了很大的提高。曾擔任過數學家教，家教中學生比較偏科，在數學做題方面有恐懼，對于此，我采取了鼓勵和安慰的方式，希望她沒有顧慮專心學習數學，最后學生終于戰勝了自己的恐懼。曾擔任過語文家教，學生語文基礎較差，在作文上一直處于沒有素材可寫的狀態。針對這個問題，我提出每天積累一些素材，多讀多看多聽，慢慢積累，學習語文是一個漫長的過程。語文的學習是培養學生理解能力，與人交流能力的基礎。經過一段時間的努力，學生終于開始對語文產生了興趣，遇到作文不會沒有東西可以寫了。我的教學理念是吃的苦中苦方為人上人！學習=99%汗水+%1聰明

本人性格開朗，喜歡與學生接觸，并且有過在學生會工作的經歷，所以我的表達能力有著比較好的基礎，以下是我大學和研究生期間獲得的獎勵：2013年12月獲“北京市三好學生”榮譽稱號2013年11月獲研究生國家獎學金2013年10月獲北京工商大學“優秀研究生獎學金”和“優秀研究生干部”榮譽稱號2013年5月獲“北京工商大學優秀研究生黨員”榮譽稱號2013年4月北京工商大學公派境外（新加坡）學習考察交流機會2012年6月北京工商大學優秀研究生獎學金2011年6月優秀畢業生獎學金三等獎2011年4月雙百資助計劃2011-2013學年連續四次被評為“優秀研究生助管”2010年10月優秀學生獎學金二等獎2010年10月校三好學生2010年10月北京市國家助學金（一等）2009年12月勤工助學先進個人2009年11月優秀學生獎學金二等獎2009年11月校三好學生2009年10月勤工助學獎2009年10月國家勵志獎學金2008年10月優秀學生獎學金二等獎2008年10月校三好學生2008年10月國家勵志獎學金2008年10月北京市國家助學金（一等）1、在2011年考研結束后，我就做了精心準備，在老家青島創辦了小學暑期輔導班，自己擔任校長以及英語老師。暑期輔導班每班有20名學生，管理起來不像家教一樣，家教是一對一授課，更有針對性，但是它們有一個共同點，那就是對待學生就像自己學習一樣，不明白的時候就一定要想方設法幫助學生搞明白，這也是一個老師最起碼的責任感。通過一個假期的鍛煉，我發現一個最大的問題，尤其是在小學生的家長身上體現的更明顯，就是在暑假期間，家長讓孩子上輔導班的目的竟然是找人看孩子，這點讓人匪夷所思，當然在家教的過程中可能也會有帶有這種思想的家長，但我覺得會是少數；其次，學生成績跟不上的很大原因就是聽講不夠認真，因為有句話說的好，“課上一分鐘，課下十分鐘”，不認真聽講的直接后果就是課下花大量時間再回顧老師講過的，并且往往并不能像老師之前講的那么全面，浪費很多時間但是效果不好，所以在以后的家教生涯中，我會更培養提高學生的專注能力。2、在大學期間，我曾教過5個小學學生，兩個初三學生，還有一個高二學生，我會根據他們不同的特點以不同的風格授課。

跑步：有健身和跑步的習慣，完成了2016年北京市長跑節半馬賽程。運動過程更能培養人的持久性以及意志力。繪畫：擅長素描，畫畫可以豐富空間想象能力，更有助于集中注意力。旅游：能夠豐富人文知識，提高個人包容性。現從事程序設計編程語言的教學工作，編程語言對于數學邏輯要求比較高，所以能從更實用的角度對學生的數學和計算機編程教學給予幫助?，F在大學擔任教師工作，也可以給予學生豐富的職業生涯規劃教育，樹立學生的目標，讓學生從根本上熱愛學習。