性格溫和，有耐心，有幽默感，特長是注重引導學生思考，啟發學習興趣，重視學生心理。我的中考成績561分（滿分600），初中小學是有興趣學習，所以成績較好，高考537分，高中出現心理問題，導致成績下滑。曾教過一個三年級學生從八九十分突破到100?。2015年就做過一對一輔導數學，小學初中都有。2016年做過家教，輔導初一學生數學英語。2019年至今一直在輔導班教數學，初中小學都帶。教學過程中出現過學生不聽講，注意力不集中的問題，我的策略是了解他們的興趣愛好，采取措施吸引注意力，并引導學生學習，如學生喜歡舞蹈，數學容易粗心，那就鼓勵學生以對待舞蹈的方式對待數學，細心程度有了很大提升；又比如有的學生沒有自信，那么就需要多鼓勵，并和家長溝通，在家里也要進行言語鼓勵。

我是個性格活潑開朗，善于言談，和孩子們聊得很愉快，孩子性格內向的外向的都可以我是個比較注重自律，誠信的人，在對待孩子的學習上，也要求孩子能按要求完成作業內容當然了，孩子年級不同，在教學方法和溝通上是有區別的，隨時調整就可以主要做到因材施教，讓孩子能在輕松的情況下，得到快速提升。尤其對于五六年級，初一初二的學生，這塊的效果很顯著。我從事教學行業5年，主要針對小學初中的數學，在教育機構任教，每天都要輔導各個年級的學生，對孩子們的課本，以及常考的題型很熟悉，有的孩子性格比較內向，在講的過程中，不愛回答問題，可以用幽默的方式和孩子交流，從而慢慢引導孩子，敢于回答問題，勇于回答問題，建立對學習的興趣，因為興趣才是最好的老師，只要有了興趣，就會產生事半功倍的效果。對于基礎薄弱的學生，從基礎抓起，緊跟老師步伐提升明顯，對于基礎好的學生，進行拔高訓練。200/時初中，150/時小學

性格開朗，善于和同學交流，現就讀統計學專業，有較為過硬的數學知識統計學與純數學專業的基礎課程基本相同，數學分析、高等代也數是大學數學里面最難、最深的課程。我在高三復習中總結出了許多心得體會，特別是在數學方面。2019年剛高考完的我，也對著北京高考有著一些自己的見解，我覺得可以讓學弟們少走不少彎路。在初高中時，幸運的是，我經歷的初高中數學老師都非常不錯，我也一直從他們的授課模式中汲取經驗。論學術能力，我自認為比不上清北那些985的學霸，但在教學方面，我覺得我還是有所擅長的。無論是初中數學，還是高考數學，我都有著自己的見解。我會告訴同學事倍功半的技巧，會教給同學數學高效的訓練方法，并在線下督促他進行復習訓練。我是一個有責任感、充滿激情的大學生，請家長們信任我，我會和同學一起為中高考加油，我不敢說一定能讓同學取得多少分，取得多優異的成績，但通過我的輔導，我一定會讓同學有所進步，掌握最高效、最先進的數學學習方法。我在高三剛畢業那年教了一個高二的學生，他基礎非常差，數學平常考試都是20多分。我剛開始雄心壯志，想讓他在短時內有大的突破。但事實上，他連最基本的求導，三角函數表示都不會。于是我改變了教學思路，因為他的漏洞過多，我便將所有考點重新梳理，并告訴他我熟記的巧妙方法。于是他一天天會的東西變多，基礎題也會做的越來越多，而且做的越來越快，不久后，他便通過了數學會考。寒假時，我又教了一個復讀生，他許多知識存在死角，我因材施教，抓住他的部分漏洞進行鞏固，教了三次課后，他選擇填空錯誤率減小了許多，他現在還跟我說，這為他之后全日制上課做了不少鋪墊。把基礎漏洞補上后，做題舒服了許多。我深知自己是個大學生，水平肯定沒有那些海淀名師高，但我覺得水平和教學不能劃等號，在不同的時間段可以考慮做不同的選擇。我能用自己上學時的經驗幫助同學們掌握高效的方法，并將漏洞進行針對性填補。請家長們信任我，讓我把自己的經驗親身傳授給同學們，讓同學們喜歡上數學，懂得如何高效學習數學。

本人對學生有耐心和愛心，根據學生的性格個成績采取不同的授課方法和技巧；運用通俗易通的方式去引導、啟發孩子；讓孩首先對學習感興趣，再讓孩子愛上學習，產生興趣和動力，由被動變成主動學習！達到事半功倍的效果！本人對教育的理念是沒有教不好的學生，只有不會教的老師！在遇到孩子問題時，我首先分析孩子和造成這種情況的原因，由因去尋找合適的方法和策略；同一個問題對不同的學生會采取不同的方法，找到效果最好，最適合學生的策略和方法去實施，讓孩子在各方面都有質的提高！

我是一個開朗，脾氣超級好的老師，嚴肅認真上課，時而帶些幽默，給孩子帶去快樂，讓他不覺得學習枯燥產生抵觸心里～課下也會積極負責，保證他對知識的掌握。作為老師，我認為責任心是最重要，同時我也很愛孩子，我會去照顧他們的情緒，和諧相處。高中畢業后至今，我都在從事教育機構的補課，我的學生有小學到初中的有關英語和數學的補習，也帶過7個學生了，對于每個孩子的學習習慣，風格也有更多的了解，我認為不同的孩子要針對不同的方式，做到高效學習。通過和他們的接觸，也希望能把自己所學都傳授給他們，讓他們對學習有興趣，有信心一定可以學好！