我的性格還是比較外向的。平時的話，因為比較喜歡數學，基本上我在研究數學的時候，會容易陷入自我屏蔽狀態。我感覺數學主要是理解和邏輯思維能力的結合。在高中時，我通過了校數學競賽，但因名額的限制，未能參與全國比賽。所以暫時還未有數學獎。在大學時，我參加了校內數學競賽，獲得二等獎并參加了學校的詩詞大賽，并取得了三等獎的成績。從上高中以來，我基本上每個寒暑假都會教我堂妹學習。不過，如果我在家教過程中出現問題的話，我會先冷靜下來分析問題的原因，然后再根據原因，找出問題的關鍵，再解決它。當然，現在可能只是這樣說，要是真的有那個時候的話，就要具體分析，便宜行事了。

有耐心，比較和善，喜歡和學生交流。有教師資格證，四六級證書，心理咨詢證書，計算機一級二級證書，緊急救護證等證書。愛好書法，輪滑，閱讀，看電影等。大學時拿過市知識競賽二等獎，全國大學生英語競賽三等獎，英語演講，鋼筆字，獎學金等市級、校級、院級獎。大學時先是在輔導班教過小學語數外，初中英語。對孩子一天的學習情況，晚上的作業進行批改總結，以及帶著孩子參加各種社會活動。自己在家辦過輔導班，主要有小學、初中生。到家里一對一教學過，小學一年級學生，一開始成績不是很理想，對于學習的興趣不大，經過一學期的輔導，孩子能夠獨立完成作業，并且準確率明顯提高。之后大四在江蘇師范大學附屬實驗小學實習過班主任。

耐心、做事專心、關心學生，擅長一對一，善于分析學生的薄弱環節，并對薄弱環節進行修正輔導、善于主動和學生交流溝通、主動了解學生的不足和需求、有自己獨特的教學環節，善于創新，課后會給學生留少量作業、看學生的作業反饋來判斷學生的薄弱環節、并對此進行特別輔導、直到學生完全理解為止、能滿足家長的教學需求、基本能完成家長的成績預期在家鄉昆山做過寒暑假的家教、教的是初一數學，一對一輔導、學生由之前的80分提高到110分、有自己獨特的教學環節，善于創新，課后會給學生留少量作業、看學生的作業反饋來判斷學生的薄弱環節、并對此進行特別輔導、直到學生完全理解為止、能滿足家長的教學需求、基本能完成家長的成績預期

性格開朗，愛好廣泛，愛讀書、愛桌游、愛旅行、愛散步、愛聽音樂。性格溫和很少生氣，真正生氣也很少表現出來。經歷豐富，學過很多東西，電子琴，奧數，跆拳道，游泳……高中第一年參加了數學競賽培訓之后發現自己并不是很擅長數學之后高二參加了化學競賽培訓并獲得了廣西區二等獎。高考后參加了北京交通大學的自主招生。很遺憾我雖然之前知道家教這一行但是一直未能有機會涉足。現在有幸加入家教的行列，一方面是我想充實自己的大學生活，另一方面覺得自己以前學過的知識對于現在專業不是很有用，所以很想將以前所學利用起來，幫助更多的同學，希望選擇家教的同學能夠不像我以前中學時候那樣過于繁忙和勞累，以一種不一樣的方式來提升自己的成績，希望我能給各位同學提供一個沒有那么大心理和生理負擔的方式來有效地提升自我，增強信心，不再在痛苦和學習的循環中使自己遍體鱗傷卻沒有什么效果。希望我能將我們高中不過度地填鴨刷題而學習領悟精華的學習理念能夠造福更多的同學。

性格方面比較有耐心，遇到學習上的問題能夠找到解決的方法及手段；學習方面各科都還可以，其中數學和理綜三門較為突出，中考階段數理化及政治均取得滿分，高中期間，經常六門課有三到四門課可以排到校第一名。競賽方面報名參加了數學和物理的競賽均取得二等獎。學習過程中善于總結各種方法，特別是在學習過程中隨機調整，以達到有效學習的目的。暫時沒有家教經歷，但在初中及高中階段，特別是高中階段，由于學習比較突出，經常給班里同學講解題目，講解過程較為清晰，循序漸進容易理解，而且在全校開過兩次有關學習方法和經驗的講座。對于做家教，我認為講解是一方面，更重要的是引領學習如何制定學習計劃，如何學習，如何進行總結等。