高中時期一直任化學課代表，化學單科成績一直非常優秀，數學一直是自己的最愛，高考也考了142分，同時自己高考總成績622分；大學時期，所學本碩專業均為化學工程專業，考取了注冊化工工程師證書，高數成績a+；畢業后在環境部直屬事業單位上班，主要從事環評、執法相關方面課題研究，工作表現努力優秀，人品端正，性格陽光開朗。在校期間，曾在學而思有兩年數學、化學授課經驗。每天我會先和孩子在上課前進行溝通，說說我一天做了什么，發生什么有趣的事情，同時問她有什么有趣的事情不？（如果真心的把孩子當成朋友，想要獲得的是一份平等的關系，首先要放下的是你大人的架勢，真正的把孩子當成自己的朋友，很多時候，我們也可以在孩子身上獲得很多我們在工作和生活中，無法獲取的經驗和幸福感。）2.然后，我會寫個上課計劃，主要根據孩子平時做作業情況和學習進度進行一定的安排。（1）首先會讓孩子進行一定的朗讀，基本上孩子讀兩遍，我和她一起讀一遍，并且我會夸獎她，在哪里讀得比較好，特別的有感情，這樣可以給孩子引導一定的朗讀興趣；在復習的時候，我會讓孩子讀一個單元，給孩子評選出哪篇課文讀得比較好，一些讀得好的段落，我還會鼓掌，微笑，孩子很容易會注意到我的表現，他們的內心是需要關注的。（2）然后我會根據作業情況，進行分配。以下舉例說明。

初中留學美國，一直在美國上學生活十多年。美國國籍。畢業名校TempleUniversity.雙學位醫學，國際貿易。還考去了美國醫療執照。地產執照。我有著豐富家教經驗。我性格很開朗，有美國人的幽默感。會讓學員在開心放松的過程中學習。畢業名校TempleUniversity.雙學位醫學，國際貿易。豐富家教經驗，可交會學生如何更好的自學。提升考試真實技巧于信心。純正美國發音。很多中國學生不會真正的學習方法，因為國內的教師通常只是填鴨式的教學。但是我擅長的方式是在教會學生相對應的知識的同時，教會學生如何自學。從而大大的提升學習效率。取得更好的成績。

善于發現學生學習中的優缺點，及時給予鼓勵和糾正；善于引導學生歸納總結，找到學習方法。教學有耐心，有信心，守時，持之以恒。擅長英語，英語專業八級、專業四級、普通大學英語四六級都已通過，普通話一級。我已有多次家教經驗，現時間充裕，歡迎小初高想要補習英語的家長學生前來體驗。1、大一期間，帶過補習班小學四年級和初中二年級的英語課。2、大二期間，上門做家教，在朝陽區給一位專科女生補習大學英語三級B，并最終通過考試，那一年，他們專業只有兩名通過了考試，她是其中之一。3、大二期間，上門做家教，給朝陽大悅城附近一小區給一名高一男生補習英語，督促他識記單詞語法，優化閱讀理解解題步驟，練習英語作文，后來英語成績終于和其他各科一樣優秀。4、大二期間，給一國際學校二年級男生補習英語口語，同時給一名初一男生補習物理。5、大二到大四上學期，上門做家教，主要給我們學校附近高碑店一名初二女生補習全科，一直到她順利考上重點高中，這是補習的最長的，這名同學，從事事都要家長督促的中等生，逐漸變成了獨立愛學習的優等生，并順利考入重點高中，后來又考上了大學。由于我要在家照顧一個孩子，希望想來找我補習功課的同學如果方便，可以來我家里，多謝！

我的性格較為開朗，性格樸實為人實在，農村出身，待人坦誠。我喜歡打籃球，運動，跟同學一起玩游戲，玩魔方，彈吉他，喜歡從生活中發現感受快樂。我主要擅長數學和英語，高中參加過全國奧林匹克化學競賽省賽，大學二年級（2018年下半年）上學期到加拿大英屬哥倫比亞司法學院學習一個學期（四個月），擔任學校總指揮第一助理協助處理校內事項，并獲得優秀領導力獎和最佳學員獎。校內擔任區隊長（班長），具有一定的領導能力和經驗。實話實說，我沒有正式長期輔導過某個學生，但是長期接受的各式各樣的教學模式讓我收獲頗豐。作為一名當代大學生，我的教學經驗并不豐富，優勢在于先進的思維和豐富的學習經驗和方式方法。我有一個小學一年級的弟弟，我在輔導他的過程中發現了很多教學的小技巧和方法，我認為教學應該因人而異，因人性格而異，教學過程中我認為起最主要作用的還是學生的對學習的興趣所在，培養好興趣，該學學該玩玩，培養出一個好的基礎思維方式，在以后的學習工作中都會有很大的幫助。

工作認真負責、責任心強、能吃苦耐勞、性格開朗、待人誠懇、虛心好學。自信，勤奮，認真好學，具有一定的時尚感悟能力、適應能力強,能快速處理工作中的異常，對工作有著強烈的責任心，能承受壓力。2018年獲得了初級中學化學科目的教師資格證書2016年暑假獲得鄭州精誠教育培訓機構優秀輔導數學教師2017年獲得鄭州精誠教育機構數學科目精英教師獎我有3年的家教經驗，我在輔導機構做過3年的3年級以上小學數學課后輔導，及數學家教工作。在家教中，孩子對于數學的態度不認真不是他們不會，而是由于他們語文學的不好，不能理解數學題目所表達的意思，我在輔導他們的時候，首先會知道他們對于數學題目的理解，看清楚并理解之后才對進行下一步輔導。我不會告訴孩子該怎么做，而是會引導他們去思考還這么做，幫助孩子主動培養熱愛數學的興趣，引導孩子主動溫故而知新。