我性格比較開朗，脾氣好，對孩子很有耐心。做事認真負責，盡自己最大努力讓孩子對英語感興趣，樂意更愿意去深入了解這門語言。我的教學理念是“在快樂中學習英語”，所以一般都是教授完知識，我會帶孩子做游戲或者活動進行鞏固練習。但是對于課堂認真聽講，和課后作業，我會嚴格把關，張弛有度，不會讓孩子感到壓力。我已獲得大學四六級證書，英語專業專四專八證書。內蒙古英語競賽二等獎。我目前在北京一家培訓機構做初中英語老師，已有三年多的教學經驗。期間遇到過一個學生叫Mike,六年級，一直特別排斥英語，極其不愿意學習英語。他的基礎比較薄弱，所以我采用容易理解記憶的方法講知識點，同時多多鼓勵他，讓他知道自己其實很厲害，可以做到，越來越有成就感?，F在他自己提出要多學教材，愿意花時間背單詞讀課文，家長感到很有效果。還有一個孩子叫Tony,三年級，聽說很棒，家長一直在堅持聽聽力，做一些手機上的課程。不過孩子不喜歡寫，讀寫很弱，不會背單詞。我教了他自然拼讀，并且遇到單詞就會練習分音節。慢慢他就可以領會單詞的發音，自己會分音節，根據單詞發音背誦單詞。他不愿意做閱讀，一般都是不看文章直接寫。我以獎勵的方式鼓勵他靜下心仔細讀，正確率高就給一些糖果，孩子很開心，也逐漸養成認真做題的習慣了。

本人性格隨和，無論對生活或是學習都十分樂觀積極。，活潑開朗，樂于助人，待人誠懇熱情卻害怕孤單。充滿愛心有較強的忍耐力和自制力。，愛好追星，聽歌，看課外書，特長手工。曾在初中組織的“一二九”活動中獲得詩歌朗誦原創一等獎，曾在高中舉辦的三行詩原創活動中獲得二等獎。本人目前暫無家教經驗，不過經常幫同學和弟弟講題。對于晦澀難懂的問題，我常常予以重復多次講解，配合以繪圖及自己的理解，盡量解釋的生動形象兼具趣味性，小朋友對于很難的問題常常不能逃避，不能集中注意力，把題目演變成他們喜歡的東西，就更能讓他們增強記憶。

性格開朗大方有極強的自學能力和責任心樂于幫助他人在學習上遇到的難題善于與人交流溝通能夠針對不同的學生用不同的方式進行教學喜歡跳舞畫畫擅長攝影曾經在校被評為合肥市優秀共青團員、優秀學生會干部參加過英語、語文作文比賽，分別是二等獎和三等獎校外也獲得舞蹈比賽獎牌和證書、攝影大賽獎牌和證書畫畫作品多次被評為優秀作品展覽在宣傳欄上之前輔導過的一個初中英語學員分析：語法弱；據了解他的一個弱勢是聽力的首字母填空，造成弱勢是單詞背不出，單詞確實比較枯燥，但是只有突破拼寫這關這類題目才能做對，他確實背了，但是花的時間還不夠多，導致復習詞匯進度偏慢，默寫有挺大困難。輔導方案：講解考點、配以例題分析、回家作業鞏固、百詞斬。輔導效果：英語成績明顯提高

我性格開朗樂觀，積極向上，喜歡挑戰與探索。在課余時間，我喜歡讀書，健身，旅行，興趣廣泛，對事物有強烈的好奇心，所以很多方面都有涉獵。我喜歡與人溝通交流，喜歡思維碰撞，所以在輔導孩子之余，我也希望能和他們成為朋友，一起成長。高考結束后的那個假期便開始了對家中的表弟進行小升初輔導。針對他學習過程中的問題，用簡單易懂的方式進行引導式教學。在教學過程中講究方法而不是結果，旨在引導學生進行舉一反三。在接觸學的時候一定想辦法讓學生喜歡自己，對老師不持有抵觸心理。

首先，我的愛好唱歌，打籃球，喜歡騎點自行車，總的來說比較喜歡愛運動，看起來比較陽光男孩，同學們一般都喜歡我的性格，幾乎沒有和我鬧過什么矛盾，在社交圈中跟大家交流多，我有個弟弟，所以我也擅長與比我小的孩子打交道。在我的各科成績方面的話，我比較擅長數學、化學、生物，不過高考比平時要差點，英語也不賴。但是，我沒有參加過學術競賽，總的來說我希望可以被家教屆認可，我會加油的(???_??)?在我高中時代給別人講題的時候，首先得自己懂得要講授的問題，但是會出現你懂他不懂得局面，這時需要站在受課人角度，體會他是怎么樣個心情聽講，不能唱獨角戲，方法要精簡得當，不能給受課人壓力，特別是孩子。孩子容易沉浸在授課人的情緒中，無法進入思考階段。其次，講題的時候，授課人不要嫌麻煩，在孩子不懂的地方，要以身作則，親筆演示，并告訴孩子問題是什么？怎么解決？為什么這樣解決？，更重要一點是可以給孩子給予適當的延伸，一定要將舉一反三的思想灌入孩子腦海中，下次碰到類似的問題，才能迎刃而解。這是我大致的經驗，在面對不同的孩子，還得因材施教提前做好準備，站在孩子的角度，加深孩子對問題的理解。