性格開朗活潑，熱愛運動，陽光向上，富有責任心，做事從一而終。高中曾獲第八屆語文素養大賽河北省總決賽高中組第一名，地理小博士三等獎等。大學一年級獲得新生獎學金，人民獎學金三等。積極參與志愿服務工作，曾任北京冬奧會城市志愿者，現任北京科技大學紅十字會部長。大學期間在校外兼職媒體運營工作。正式家教經驗暫無，但上學期間經常輔導同學學習。如果在家教過程中出現問題，我一定會悉心教授，認真對待，慢慢的去解決問題，首先保證良好的態度，然后再將知識分解開來，一步步解釋，直至孩子徹底理解。出現矛盾時積極溝通。

性格和善在大學期間參與社團活動善于與人溝通交流會書法跆拳道等書法通過中國美院七級跆拳道綠藍帶熱愛運動平時喜歡閱讀通過閱讀自己能發現新的世界 親和力較高善于與人交流便于傳授知識 在希望之星和外研社杯中獲得獎項教育需要因材施教根據不同的性格制定不同的教學方案通過各種方式讓學生增強學習興趣提高學習效率真正理解知識而非硬板記憶用學生易理解和幽默的方式將知識輸出 在因材施教和個性化教育后學生成績得到明顯提高學習興趣增強

本人在大學期間曾擔任班長、年級長、學院團委副書記等職務，為人開朗，面對孩子有耐心。在校期間參與節能減排競賽曾取得兩次校三等獎，參與的兩項社會實踐項目入選北京市雙百行動計劃。在校期間認真學習，曾獲得一等獎學金、校級三好學生、校級優秀學生干部、校級優秀團干部等稱號，目前已保研至華北電力大學。在高考結束曾擔任過一次家教，和一名三年級孩子陪讀，主要教授英語，當時學生沒有任何基礎，授課過程需要從字母表開始。授課時為學生制定每天計劃，明確要求每完成一科計劃就可以休息半個小時，完成當天所有計劃才可以出去玩，在陪讀過程中注重學生學習習慣的養成。在教授結束后孩子養成了良好的學習習慣，每天自覺寫完作業后再玩，在學校取得了更大的進步。

我能依據學生的培訓特性，哪幾個方面欠缺，制訂1套優化系統的計劃方案，次之我能對1個知識要點，一類題型型，在給學生解讀前，自身要爛熟于心，應用便于了解的方法，保證1舉反3的實際效果。還有便是，以自己太陽活潑的特性做到1個積極主動正確引導的功效，全方位推動身體健康。我對家教的希望便是，自身的勤奮讓學生學業有成，健康平安學習培訓、發展。初中基礎還算可以，做題不該錯的錯了很多。對于這樣的學生，根本原因在他的知識點之間的區別沒注意。比如說，兩個可以相互推導的公式運用的前提不一樣，學生在做題時看著題干熟悉就不假思索的用了一個公式可能就會用錯(因為出題老師就想讓你混淆)。總結的來說，還是基礎知識網構建的“不嚴實”。對于這樣的學生，首先要做的就是放棄自己基礎還可以的想法，基礎不扎實，只是相對好一些，然而做不對題一樣是不成功的;其次，抓住這些容易忽略混淆的點，多練，鞏固知識構架的同時解決了混淆問題。

我的性格是比較外放的，喜歡和小朋友接觸。我希望快樂教學，希望他們在學習過程中是快樂的，是愿意學習的。但同時我會很認真的教課，課上的時候我會比較嚴肅，松弛有度，不能讓孩子有厭學情緒，同時課上也不能嘻嘻哈哈。大學期間做過作文、口才課程兼職；做過驛站輔導老師，輔導小學全科。我遇到過的孩子有很多，他們每個人擅長的東西和比較薄弱的點都是不一樣的，所以我的教學一定會注重因材施教，每個小朋友都有自己的特點和習慣，我們要尊重他們，學習和治病一樣，找到每個人的癥結所在，才能對癥下藥！