性格活潑開朗，很好相處，非常喜歡和學生們在一塊兒玩，做一名老師曾經是我的夢想。為人認真負責，誠實，吃苦耐勞。喜歡寫作，熱愛詩意和浪漫。家中有一個弟弟，經常輔導作業，也知道怎么和學生們相處。大學的文科競賽多是學術方面，小學和初中的學生想必也暫時不需要，育人即是，我既會教學術知識，也會潛移默化地去影響孩子的性格，您若相信我，我也會不負所托！一直輔導我弟弟（目前初三）的全部課程，不知道算不算家教；暑假志愿者，免費給留守兒童進行課業輔導；在做志愿者的期間，一些孩子內向，或者是很淘氣，我選擇像朋友一樣和他們相處，下課聊天，陪他們做游戲，成為孩子的朋友。教導學生時難免有錯誤，但是作為老師就要及時改正，不能怕丟面子。讓學生給老師講題，才能更好地找到學生的漏洞所在，更好地查缺補漏。

意識地要求自己培養課堂的民主氣氛，但事實上，我們又總在不經意間打擊他們這方面的積極性。還沒等他們思考完，就把答案說出來了；他們一表達了不同的意見，就習慣性地挑出錯來。不知不覺中，“百家爭鳴”又變成了教師的“一言堂”。因此，在日常課堂教學中，在師生互動中，尤其是在處理預設性問題與生成性問題的關系中，由于種種原因而導致的教師隱性霸權依然存在。這種隱性霸權的存在不僅會傷害學生學習的積極性，而且還會給師生關系帶來消極影響。很多學生會認為老師說一套做一套，嘴上鼓勵大家說出自己的觀點，行動上卻不支持不同的觀點，扼殺大家的創新，這樣會在很大程度上降低教師的威信。我們在課堂上要警惕隱性霸權，杜絕教師“一言堂”的發生，不斷強化教師的角色意識。做過十余年教師，同時做家教，輔導過很多該子我嚴格按照一個好教師的標準要求自我，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和職責感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自我的青春。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自我努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師進取上進，以實際行動影響和激勵著周圍的教師，我始終把每位教師當作自我的朋友，一齊學習，共同成長。憑著自我對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在提高、在創造。對我個人來說也能夠說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我進取履行著自我的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧

性格開朗，沉穩。學習成績優異。有有效的學習方法，積極提高學生學習效率。跟學生溝通順暢，無障礙。既作為老師指導學習，又可作為朋友進行平時交流。北京順義人，對北京教學體系熟悉。家教經驗豐富，從大學到研究生到現在，一直在從事家教的兼職。教育經驗豐富，截止現在有近八年的教育經歷。既有教育機構工作經驗，又有豐富的家教經驗。所教學生為小學三年級至初三的學生，男女生都有，學習均有明顯的提升，學習方法有所改進。教學時間最長的學生是從五年級到初三畢業，成績提高顯著，畢業成績優異。

性格開朗大方，有耐心，脾氣好，善良有愛心，待人友好，能和身邊人和睦相處，愿意花時間幫助別人，能吃苦耐勞，有良好的溝通能力，細心認真，之后也會不斷提高自己富有上進心，認真負責。平時喜歡安靜，低調謙虛不張揚。愛好看書，做手工，烘焙等。曾在大學中參加志愿活動，為蒲公英中學的同學進行課外輔導，每周一次，一個學期。并打算之后每個學期都報名參加該活動。平時也會為親戚家的孩子進行輔導學習。作為師范生，希望不斷在實踐中提高自己的能力，在未來成為一名優秀的人民教師。

沉靜，嚴格要求自己。負責任有擔當。適應能力高，能靈活根據學生要求調整家教模式和內容。誠實守信，說到做到。不喜社交，順其自然。六級550，雅思6，duolingo110，英語成績優秀。多次家教均與英語相關，該方面家教經驗豐富。高三畢業至今有過四段家教經驗。第一段家教輔導準高三學生英語，主要涉及英語高考考點精講分析，組建語法架構。最終兩位學生從高二英語成績110左右提升到高三開學測試（前三次平均分）118。第二段是輔導一位初二學生英語和數學，主要負責課后作業輔導和提前預習，家長和學生最終反饋都不錯。第三段是輔導一位上班族成人考研，主要負責英語基礎語法講解和練習，最后通過考研。第四段是負責初一新生英語基礎鞏固，主要負責課本知識重建，細化語法知識點。經過幾次家教，目前該生對英語句式、簡單語法有了一個基礎的認識。