我這個人很好相處，不容易生氣，講題也十分生動，并且分的清輕重緩急，初中被老師同學(xué)稱為歷史大佬，而在高中學(xué)理，就經(jīng)常給同學(xué)講題，班級里的物理，數(shù)學(xué)扛把子，英語是成績最差，也107，最后呢，價格好商量，只要不是太低就行。有很多被家教經(jīng)歷，所以對于家教的教學(xué)有些經(jīng)驗，針對不同學(xué)生有不同的教學(xué)方式，大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)薄弱尤其是成績忽上忽下的學(xué)生，本人在高一就是這樣的學(xué)生，找到了根本問題解決了，最后才到了中國地質(zhì)大學(xué)。以最簡單的方式教好學(xué)生才是我的本意。有一句話我一直記得，在最后的考試中，比拼的不是誰公式背的熟練不熟練，而是比的是誰的失誤率更低

性格活潑開朗，愛笑自來熟，喜歡和孩子們交朋友打成一片。能歌善舞，能言善辯，羅輯思維嚴謹。有普通話二級甲等證書，浙江省不老神杯優(yōu)秀獎，浙江省小學(xué)生歌唱比賽一等獎，湖南省青年大賽聲樂非專業(yè)組銅獎，湖南省演講比賽集體一等獎，道縣紹基學(xué)校演講比賽一等獎，道縣愛生活愛道州歌唱比賽三等獎，道縣一中十佳歌手。1）2016年大一時做小學(xué)五年級男孩數(shù)學(xué)家教，臨近期末考試給孩子查漏補缺兩次課，期末成績提高20分。后做了一年家教，成績從不及格穩(wěn)定在85分以上。2）2016年大一第二份家教初二英語男生，兩個學(xué)期用孩子感興趣的漫威電影作為教學(xué)素材，背單詞講解語法，先提升學(xué)習(xí)興趣再提升成績，英語成績從十幾分提升到85分左右。3）2017年大二到大三的周末在一個英語機構(gòu)教學(xué)，專門做少兒英語啟蒙。從助教到帶課老師只用了三個月時間。4）大二周一到周五的課余時間，初二物理家教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣鞏固基礎(chǔ)知識點。成績從40多分不及格，穩(wěn)定到80多分。

比較有耐心，懂得因材施教，明白怎么才是高效學(xué)習(xí)，避免無用功。善于與人溝通，有和叛逆期孩子相處的經(jīng)驗，會對孩子進行心理開導(dǎo)。特長是收集有效信息（比如是考研就是信息戰(zhàn)，幫助我有效擇校和備考），課外特長是繪畫和手工。遇到過一個初中叛逆期的孩子，對學(xué)習(xí)有抵觸心理，在教學(xué)過程中不給老師反饋，無聲地抗議。為了有效教學(xué)，我和家長了解了她在學(xué)校在家的一些情況，找到她和家長的矛盾點，嘗試著和她進行溝通，讓她宣泄自己的不良情緒，根據(jù)她的性格合理安排教學(xué)方式，之后這個孩子便愿意和我互動，成績得到了有效提高。

很有耐心，能與學(xué)生積極溝通。擅長寫作和思考，能在教學(xué)中找到學(xué)生的特點，并根據(jù)特點教學(xué)。我曾經(jīng)在區(qū)里寫政治方面的論文獲得過二等獎，論文內(nèi)容總體是思考當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)輿論的的。為人比較活潑開朗，擅長交流溝通，可以積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。教過初一的孩子數(shù)學(xué)，通過總體梳理和分段教學(xué)的方法，把初一的知識系統(tǒng)的全部完成。教過幼小銜接的孩子，拼音和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教過二年級的孩子語文和數(shù)學(xué)。我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子更需要耐心，通過反復(fù)重復(fù)和多種方法引導(dǎo)，才能讓孩子領(lǐng)悟，有時候需要更長的時間，才能學(xué)到知識。要讓孩子學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己思考，多通過問題引導(dǎo)孩子，而不是告訴孩子答案。在語文理解方面，要多讓孩子說，學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。

性格比較沉穩(wěn)，很有耐心。專注力強，能在教學(xué)過程中敏銳地感受到孩子的知識漏洞。有比較好的邏輯思維，能夠把知識點講的清楚透徹。學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能給孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)試經(jīng)驗豐富，懂得怎么提升學(xué)習(xí)能力并且在考試中取得高分。有較強的親和力，能和孩子相處得很好。責(zé)任心很強，也很要強，能在家教過程中做到有問必答，把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。在高考結(jié)束之后的暑假，教了一個高二男孩的化學(xué)大一上結(jié)束的寒假，教了一個初一男孩的數(shù)學(xué)現(xiàn)在日常在教一個初二男孩的數(shù)學(xué)。在家教過程中我發(fā)現(xiàn)，很多孩子由于父母不在身邊，在小學(xué)或者初中沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，對很多基礎(chǔ)的知識點也是一知半解。為了解決這個問題我會在沒此家教之后總結(jié)本次家教孩子出現(xiàn)的知識點漏洞，將其寫在紙上或者是打印出來。在下一次上課之前給孩子出一些題目，讓他不斷地熟練運用這些知識點。還有些孩子沒有基本的學(xué)習(xí)的思維，自己也不知道怎么來培養(yǎng)。我會采用階梯式教學(xué)，逐步隨著孩子的掌握程度，將課程的內(nèi)容從易到難。我的教育理念是功在平時貴在堅持，沒有人能一口氣吃成個胖子。學(xué)習(xí)也是一樣，需要每天的重復(fù)練習(xí)和不斷推進。我希望能做一個引路人，解決孩子在學(xué)習(xí)路上的困惑，陪著他們一起成長。