你好呀！我是北理的一名學生，想試試做家教~先說說我的性格吧，我屬于那種耐心又細心的類型，不會因為題目講了幾遍沒懂就著急，反而會換不同的思路幫著梳理。平時喜歡和人溝通，尤其是和同學討論問題的時候，總能找到大家容易卡殼的地方，這點做家教應該挺合適的。再講講特長，理科是我的強項，數學、物理這些學科一直是我的優勢，高中時拿過省賽的獎項，大學專業課也沒落下，對知識點的框架和難點很熟悉。另外我特別會總結學習方法，比如怎么記公式、怎么拆解復雜的物理模型，這些技巧也能分享給學生。除了學習，我平時也喜歡運動，偶爾帶學生放松一下換換腦子也沒問題~你覺得我這樣的風格合適嗎？其實我從大一下學期就開始做家教啦，到現在有快兩年時間，帶過3個不同階段的學生，積累了些實用的經驗，跟你說說~家教經歷：-第一個是初二的學生，數學基礎比較弱，尤其是幾何證明題總卡殼。我帶了他半年，從課本例題重新梳理邏輯，用生活里的例子類比幾何圖形（比如用門框解釋矩形性質），慢慢他能自己找到輔助線的思路了，期末數學從60多分提到了85分。-后來帶過一個高一學生，物理的力學部分總混淆概念，比如受力分析經常漏力。我幫他整理了“受力分析三步法”（先重力、再彈力、最后摩擦力），每次做題前先在草稿紙上列步驟，三個月后他這部分的錯題率降了一半多，月考還拿了班級進步獎。-最近帶的是初三學生，主要突擊數學壓軸題，重點練分類討論和動態問題。我把近三年的中考真題按題型拆分，每天針對性練2道，再總結易錯點（比如忽略定義域），現在他面對壓軸題不再發怵，能拿到大部分步驟分了。總結的經驗：-先“診斷”再“開方”：第一次課會讓學生做一套基礎題，找到他具體卡殼的知識點（比如是公式記錯還是思路斷層），不盲目刷題。-用“學生能懂的話”講課：避免照搬課本術語，比如講二次函數時，用“拋物線像坐滑梯，開口方向決定滑梯往哪滑”這種比喻，學生更容易記住。-盯著“過程”而非“答案”：比如學生算錯了，不直接說答案，而是問“這一步你是怎么想的？”，幫他找到思維漏洞，比單純改題更有用。其實每個學生的問題都不一樣，關鍵是找到他的“卡點”，再用他能接受的方式拆解，慢慢就會有進步啦~

性格溫柔開朗，有長期和小孩子溝通的經驗。有信心贏得小朋友的喜歡。可以陪伴，鼓勵，引導孩子學習，制定學習目標，制定計劃，查漏補缺。可以和孩子們聊聊天，增進一下交流，同時糾正孩子的學習習慣，讓學習成為并不是那么沉重的事。家里有一個開學三年級的妹妹，經常輔導她作業，引導她學習，斧正學習習慣。了解現在大部分小學生的學校學習情況。可以和孩子談談心，更深入了解孩子。陪伴孩子寫作業。讓孩子更加專注，糾正孩子的學習習慣。同時可以教孩子一些學習小妙招。

性格開朗外向活潑向上擅長與孩子溝通親和力強認真負責有耐心有多次教輔機構實習經驗和家教經驗在校期間獲得優秀學生干部，優秀志愿者，優秀共青團員的稱號榮獲兩次專業二等獎學金，志愿經歷豐富，曾擔任北京冬奧會，服貿會，建國70周年等大型活動志愿者，能吃苦耐勞，責任心強英語四級580+英語六級550+專業四級良好1.曾在大一暑假期間輔導小升初學生英語及語文科目，使其成績進步顯著，為其英語口語及聽力進行糾正，教授基本語法知識與音標語音知識，為其英語學習打下堅實基礎。2.大二期間輔導北京高三學生英語聽說能力，一周兩節課，共上課3個月，教授英語聽力技巧以及口語技巧，使其英語聽說測試成績由最初的15分提高到37分（滿分50分）

我是一個熱情開朗，活潑大方，單純善良的女大一學生。在校期間，曾多次獲得語文和文綜年紀單科第一，由于心態原因，高考語文發揮失常，文綜也受了影響，有必要的話，我可以提供之前的單科第一獎狀證明。我的作文也寫的不錯，一直是班級里的語文課代表，在小學時，我就曾經獲得讀后感寫作的省級二等獎。初中時曾獲得語文知識競賽省級一等獎。也會跳芭蕾舞，初中畢業前順利拿到了延安職業技術學院的芭蕾舞結業證書。我曾經在高三畢業后為侄子侄女做了語文知識積累，文綜基礎知識講解，如何提高得分率和作文模板，寫作技法方面的輔導。輔導過程很順利，侄子侄女也有所進步，成績有顯著提高，最主要的是，他們對于語文和文綜的學習熱情高漲，也比之前更喜歡讀書了。

我是畢業于首都經濟貿易大學的學生，我性格活潑開朗，在與小朋友相處時，經常以朋友的角色參與到他們的學習生活中。在陪讀過程中，我耐心負責，不喜歡讓孩子盲目做題，主張做一道題，會一類題，幫助小朋友鞏固提高，培養解題思路，養成良好的學習習慣。大學在校期間，輔導呼家樓中心小學四年級小學生小吳全科一年。剛開始輔導小吳時，小朋友有些偏科，數學成績很好，語文和英語卻不盡人意。我分析了小朋友平時的家庭作業和考試卷子，找到了她的短板。 針對語文，我著重輔導她的閱讀和作文，為她設計了一些答題模板，并在她熟悉模板可以取得基本分后，進一步提高她的水平。 針對英語，我堅持基本功不扎實地動山搖的理念，天天給她聽寫單詞，和她一起讀、背英語課文。 此外，我也沒有放松對她數學的要求，主張做一道題，會一類題，舉一反三。 最后，在期末考試中，小吳在維持數學高分的情況下，取得了英語一百分，語文95分的好成績，名列班級前茅。