課外經歷2009/9-2010/9北京中醫藥大學外語協會辦公室部長及副會長2008/9-2009/9北京中醫藥大學外語協會宣傳部干事證書2012英語專業八級2011/05商務英語中級2010 英語專業四級獎勵2012北京中醫藥大學校級二等獎學金北京中醫藥大學院級三好學生2011北京中醫藥大學校級一等獎學金北京中醫藥大學校級三好學生2011/5/26北京中醫藥大學人文學院英語美文朗誦比賽優勝獎工作經驗2008/9-至今北京中醫藥大學岐黃志愿者協會2011/8-2011/10北京和睦家醫院培訓部實習2011/7世紀明德夏令營輔導員2009/7英語家教個人評價：安靜而不失活力，有親和力，喜歡和小孩相處。高考分數626，中考成績年級前十。在大一交兩名初中生英語，幫助提高他們的發音，語法，單詞量，激發他們學習英語的興趣。在一個月的學習后，他們的英語有一定的提高，據家長反映，他們在家學習的自主性較以前有很大的提高，在新的學期里他們的英語成績提高。

性格較為開朗，喜歡與人溝通，傳遞正能量。但是一旦開始家教進入學習狀態，則十分認真踏實。英語成績一直優秀。初中英語一直名列班級前茅，在湖南參加高考，英語發揮不當，成績134分，但是考試經驗豐富，很樂意跟學生分享我的考試經驗與心得。進入大學后，成績一直處于年級前五，并于2012年獲得三等獎學金。2012年11月份給三名小學四年級學生補習英語。幾名學生基礎良好，課本上知識掌握較好，所以，我除了帶領他們鞏固書本知識外，還會開拓他們的事業，拓展他們的英語知識，帶領他們從課本中延伸出一些知識點。2012年年底至1013年年初給一名初三學生補習英語。該生最大的問題是單詞。很多最簡單的單詞都記不住。為了改善這一點，迎接中考，我一遍帶著他將初中語法全部復習一遍，并配以習題。一邊督促他將在習題中遇到的生詞好好記憶。這樣一來，不但鞏固了語法，也記住了不少單詞。

我嚴格要求自己。早睡早起，經常鍛煉身體，擁有一個健康的體魄，不斷加強自身鍛煉和修養。在日常生活中，我與舍友、同學保持好的關系。為人和善，關心他人，樂于奉獻。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。由于待人熱情誠懇，使我很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。我的課余時間也挺豐富的。我在學校做著勤工助學的崗位，有時去校外做個兼職來補貼生活費，減輕家庭的負擔。同時我積極投身志愿活動，服務他人，了解社會，收獲經驗，回報社會。像去敬老院打掃衛生，陪老人聊聊天；去農民工子女那支教，豐富孩子們的世界；去福祉博覽會，國家大劇院做引導員等。大學期間獲得獎勵如下：人民獎學金三等2010-2011學年江陰海達專項獎學金2011-2012學年優秀團員榮譽稱號2011-2012學年校三好學生榮譽稱號2012-2013學年軟控股份優秀獎2012-2013學年我雖然沒有正式做過家教，但我經常在家里面給親戚家小孩做過家教，有小學，初中，高中等。比如，有的小孩遇到問題時，不會主動解決問題，而是等著別人來幫忙，遇到這樣問題，我會積極引導他，問題出現了，該怎么怎么解決之類的。有的小孩特別相信課本上的知識，當我每次跟他說一個題目時，我都會在課本上給他找到依據。有的小孩只會單一的解決問題，我會慢慢引導，告訴他，其實這個問題可以通過多種方法解決等。

我性格溫和，熱于助人，做事認真負責，有領導風范。愛好打羽毛球、看書等。報送到縣一中，免中考。初中擔任班長，成績一直名列前茅，曾獲奧林匹克信息奧賽市級一等獎。高中擔任班委，成績還不錯，高考成績579，曾獲奧林匹克信息奧賽市級一等獎。沒有正式的家教經驗，但是曾經在整個暑假輔導過親戚的幾個小孩。現在在學校勤工助學中心家教部，已經通過家教部的培訓，將來會有正式的家教經驗的。另外，我在北京某小學支教，對于老師的角色和理解相對比較豐富。我相信，我可以做好家教這份工作。

英語：初一時曾自學PETS并高分通過PETS二級。中考英語119（滿分120）。高考英語135分（滿分150）。雅思7分。現為師范院校英語專業大四學生。獲得英國多所名校面試并獲得OFFER。現在新東方新概念英語就職，熟悉新概念教材，以及中小學英語知識點。書法：學習十余年書法，畢業于首都師范大學書法專業。書法作品曾多次在國內、國際大賽上獲一等獎。擅長英語完型、閱讀理解、詞匯及語法的教學。有一對一家教輔導經驗，熟悉中小學生心理，擅長啟發式教學，在短期內可以達到培養學習興趣從而提高分數的目標。　　詞匯及語法是很多學生提分的障礙，我的教學策略是著重基礎知識的掌握，是知識點融會貫通，舉一反三。完型部分主要也考基礎，基礎的掌握不僅為日后學習英語奠定契機，還是把握分數的關鍵。　　閱讀技巧和方法在每一個階段每一個層次的考試中都起著至關重要的作用。所謂得閱讀者的天下，掌握了閱讀方法，才有可能在各種考試中取得高分。　　教學效果顯著，基礎薄弱的學生在輔導后產生對英語的興趣并能自主學習，名次和成績大幅上升。