畢業于澳大利亞墨爾本大學（Top50），高分通過英語四六級、雅思、PTE、三級筆譯。擅長英語聽說讀寫，擅長英語學科輔導，學習習慣培養，有國內、國際學校學生輔導經驗，教學時認真、耐心、細心，了解孩子學習特點，善于分析學生學科薄弱點，針對性提升，善于引導學生，提高學生興趣。和學生及家長溝通相處融洽。1.王同學，高考英語140分，考入重點大學（1）學習特點：對自己擅長、感興趣的題型學習積極性高，練習多，不感興趣的部分很少練習；（2）針對性教學：和同學進行交流、引導，了解同學不感興趣的原因，弄清在該題型上同學欠缺那些能力，精準抓住薄弱點，用正確的方法，針對性提高；在講解其薄弱題型時，盡量使講解生動有趣；通過課上課下練習幫助掌握解題方法，穩步提高解題能力從而使成績穩步提升。2.曹同學，從高二英語105分到高考英語137分，考入重點大學（1）學習特點：平時做題比較盲目，沒有好的解題方法，各題型掌握都一般（2）針對性教學：從高二暑假開始帶曹同學，對各項題型都分別進行講解和練習，針對錯題和薄弱題型，了解其解題思路，幫助分析錯誤原因，引導理解和掌握正確的做題方法和思路，并有針對性地布置練習，進行突破。

北京市重點小學，一級教師，多次獲“優秀英語教師”，“骨干教師”等榮譽！連續多年擔任班主任，有豐富的與學生溝通及輔導經驗，清楚學生在哪里出現問題，并根據孩子們的實際特點制定詳盡的輔導計劃，每節課后都有相應的專項訓練來鞏固課堂內容。并且有非常強的親和力，上課內容生動幽默，輕松有趣，耐心負責。從教10余年，發現很多孩子在單詞學習上有困難，如果希望孩子以后見詞能讀，聽詞能寫快速記單詞，那么自然拼讀的學習是很有必要的！自然拼讀是以英語為母語國家的小朋友閱讀時，普遍使用的一種學習方法，它涵蓋了70%~80%的單詞，讓孩子學習到單詞的發音規律，以便快速掌握這些單詞我這有PhonicsKids，FingerPhonics，HookedonPhonics，OxfordPhonicsWorld，PhonicsLetter等教材，并且有大量的美國德州，加州原版小學生繪本閱讀等資料，在練習自然拼讀的同時，也讓孩子更有興趣上課內容包括學生的教材薄弱點講練，重點單詞短語搭配講解，課外內容拓展輔導，解答孩子在學校課堂上的疑惑，隨堂練習鞏固，課后作業，如有需要可加上自然拼讀的學習等，根據每個孩子的特點做出相應調整。

本人大方開朗，不拘泥于年齡差別，站在為人師的立場和家長談論孩子的教育，對于教育有著自己的見解，予之于愛，授之以理。愛好方面分為文學和運動，喜歡余秋雨的散文，尤是喜歡李清照的閨詩。運動方面場地要求更高一些，滑雪，溫泉，高爾夫，排球，旅行等。學齡尚淺，已是相會育人。教育行業雖說涉及不長，卻獨有見到。讀說英語單門學科，語言性學科，學之品之，教之悅之。曾授課于三名學生，學齡皆不同，品行不同，基礎不同，悟性不同。初二學子一個半月于不及格漲至八十一分，一年級學子于日常完不成作業至每天第一個上交作業，英文小測次次滿分。至于最后一個便是家中小妹，余閑暇期間頻是予小妹補習，英數成績時?？?。六年級以下120，初一初二140，初三160

初高中成績一直位列前茅，尤其是英語，高中是理科生，高考英語135，數學130，現在是北京工業大學大二社會學的在校學生，輔修英語專業，系排名第六，經常跟老師跑項目，參加星火、國創等項目，參與學校杰出學子計劃。英語通過四、六級，普通話考試一級乙等，并獲得今年的校學習獎學金以及優干獎學金。細心、耐心、踏實，樂意也愿意分享自己的學習經驗，之前輔導過機構學生完成課后作業，之前帶過的初一學生英語成績從70分提到90分。之前輔導過機構學生完成課后作業，之前帶過的初一學生英語成績從70分提到90分。會充分備課，課程結束后有問題也可以隨時詢問，不論是學習還是生活相關經驗。會帶領學生梳理知識點，做題加以鞏固，樂意分享自己的學習經驗。

教齡12年，雅思7分，口語好，發音棒。19年入職北京新東方高中部。因不需坐班，目前可少量接單。教學“有趣，有料，有效”，風格幽默，深入淺出，不擺學究做派。懂考試需要什么，更懂分析學生出現問題的根本原因，并能加以解決。治病不治好，補習補到老。成功案例1:高三女生，3個月從90幾提高到120（高考成績）成功案例2:初中1對2，長期輔導，成績穩居所在學校的段1成功案例3:小6退學女生（抑郁癥），輔導2個月后成功就讀廈門初中，入校即在班里名列前茅成功案例4:大三女生，輔導雅思，后成功留學瑞士