性格開朗大方，擅長活潑有趣的教學方式，擅長和學生交流，引導學生，了解學生的弱點，并且有針對教學！深受學生好評！曾幫助多名學生提高分數在30分以上！講求夯實基礎，舉一反三，勤學多練的提分技巧！深受家長信任和好評！在某線上一對一教學，經驗豐富，擅長分析學生問題點，并且有針對性解決！針對不同學生情況，因材施教，擅長為學生制定專屬的教學方式，使學生提高更快！擅長知識點的歸納總結，為學生做思維導圖，直觀立體的展現所學知識！擅長分析考情考點，有針對有目的教學！

我喜歡和別人聊天，性格溫和熱情，喜歡幫助別人解答問題，也喜歡給別人出題玩，也是一名志愿者，有多年的志愿服務和社會經驗，有耐心。我比較喜歡和擅長物理，高中期間多次參加各種物理競賽，力學競賽，獲得過市級獎項，同時也參加過數學競賽和應數學知識競賽，獲得過市級獎項。在大學期間也參加過大學生物理競賽、全國周培源力學競賽，取得不錯的成績。在大學期間GPA物理學專業排名前八，大一時物理學期末成績97/100，線代數分之類的課程均為90+/100，大二時光學專業課成績95/100，數學物理方程專業課成績91/100，我目前沒有家教經驗，但在理科大類學院的答疑團負責本科一年級同學的理科物理學答疑工作，曾組織了多次書院規模的物理學串講活動，并且在本科一二年級期間大部分周末都會參加相關的答疑活動。對于家教這個工作而言，我覺得給其他人講題的過程當中自己也是有很大收獲的，對這個題目的理解就不僅限于做題者的角度了，而是嘗試以一個出題者的角度去理解，去概括，去拓展，去變式，尋求一題多解。在給同學講題的過程當中，我認為最大的困難就是有時候同學可能不會直接get到我想表達的點（這也很正常啊要不然講啥），遇到這種情況我會拿著教材，一步一步指給他看這個定理那個公式的，然后用思維導圖的形式形象地再現整個邏輯。特別地，對于物理而言，最重要的就是“歸納，總結，整理，變式”四部曲。我之前輔導過幾個學妹，由于新高考政策的變動，他們在高中時候沒有學過物理，因而在大學時候甚至對高中的物理中最基本的概念都不清晰。我就用各種思維邏輯圖幫她們串聯起概念與概念之間的邏輯，然后總結了一些典型的例題，再找了一些套題給她們，幫著整理了她們的錯題，然后對典型的題目進行變式去解決更難一點的題目，最后期末考試滿分100，她們的成績都在95以上，還算比較理想。

我的性格開朗外向，愿意與人交流，而且學習能力很強，所以我可以迅速地和孩子打成一片，找到合適的方式傳遞知識。在高中期間我曾經自學獲得了北京市化學競賽二等獎和生物競賽三等獎，所以我認為我在學習生物化學這兩科還是有一些心得的其實初高中的生物化學知識不算高難度，有一些同學遇到困難大多是由于思維方式和學習方法問題，初高中階段這兩科其實不用死記硬背，只要掌握思路方法再加上一些基礎知識點就能夠舉一反三，將知識點連接成網。我曾經輔導過我母親朋友的孩子，用大概一個月的時間給她講完了初中的生物課程。小同學到最后基本上可以復述所有的重要知識點

我在大學期間從四級的300多分提高到了六級的500多分，并且從0開始學習托福，從高考式的啞巴英語逐漸提高到聽所讀寫四項全能，其種閱讀和寫作兩項分別拿到了27/30、25/30的成績，這兩項也是中考和高考必須的兩線能力。英語提高的過程很漫長，主要在于每日持續不斷的積累，所以我會用我學習過的經驗，耐心地輔導和提高學生的英語能力。去年帶過熟人家庭的學生中學英語一對一以及一對多家教課，教學方式可以是系統性的低級別基礎提高（有系統性的教材），也可以是課內問題答疑，帶著學生做題，有一定的學習獎勵和反饋機制，例如每節課查20個單詞時，10個以下無獎，10個以上每對一個均有獎勵，例如返學費，讓學生對學習產生興趣。一對多時，還會采用競爭式的游戲環節，激勵學生完成學習任務。

我是一名黨員，我來自鄭州，我是一名信息工程大學印刷工程專業應屆本科即將畢業的學員。我的性格偏于內向，為人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細致、頭腦清醒；富有責任心、樂于助人。我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。愛好電腦、科普知識，喜歡鉆研，正因為這些增強了我的實干精神，習慣事情或問題及早解決。我來自南陽，我的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。愛好電腦、科普知識，喜歡鉆研，正因為這些增強了我的實干精神，習慣事情或問題及早解決。最大的滿足感在于該做的事順利完成，以便有精力去關注其他，也就是追求感覺上的自我良好或優越感。最大的缺點是對沒有秩序感的人可能缺乏足夠的耐心，也可能因為心太細，會讓別人誤解我的一番好意。現在疫情期間，在剩下即將踏入研究生的三個月左右的時間里，我還想做家教。第一我想攢錢，第二我想以后開一個補習班，想多了解一下這些想請家教的家庭。作為一個家教我會鼓勵孩子，樹立和增強他的信心。要學會發掘孩子的每一個閃光點，并熱烈地表達對他的贊許。發現他人的閃光點并不容易，你要學會經常轉換角度來欣賞他