本人性格開朗，興趣廣泛，富有耐心和責任心。能夠運用自身所學結合經驗進行學科傳授及心理疏導。在校期間長期擔任學生會主席和團總支第一副書記等主要干部，并取得多項精神文明、工作突出獎項。在校期間長期從事初高中文科類家教及心理疏導工作，有一定的經驗。實例一：重慶一個孩子，當時我帶的時候他上初二，父母常年在外做生意，由于較長時間的家庭管教疏忽，孩子玩心重，表現出厭學狀態。在分析好情況后，首先了解到孩子的心理，是單純想玩，還是想通過玩來做到什么。在了解到他是沒有目的地玩耍，單純是因為不想學習，我就從學習習慣入手，磨刀不誤砍柴工。在培養了他主動觸碰書本后給他介紹很多課外知識，讓他對學習產生主動興趣，課后安排習題講練，下次課進行評講。不僅讓他學習成績提高，還讓他從心理和主動性增強。實例二：成都的高一學生，當時我已經工作，第一次看到他聊過之后就知曉他學習非常刻苦，但是學習成績一直無法提高，他個人苦惱，家長犯愁，進而不斷給自己形成壓力，對身體狀況也造成影響。我采用的方法是在對他查漏補缺的同時進行心理疏導，讓他從環境比較法轉向自我比較法，這樣能夠讓他靜下心來，與自己的不同階段比較，得出是否進步的結論。在當時學期末，他不僅學習成績提高，心態各方面也得到很大改善。

我平時喜歡跳舞還自己練習軟筆書法曾獲得過市級一等獎，在高中時期經常參加全國作文競賽，取得了葉圣陶杯全國二等獎和全國創新作文大賽三等獎的成績，我的文科成績練好曾在五校聯考中獲得第一名的成績，我興趣愛好比較廣泛，都是自學性格比較開朗。我之所以選擇補習初中知識是因為我想發揮自己最大的能力，我的中考成績是710分，我希望可以給家長和學生帶來最大的提升。我一般都是給學生進行一對一輔導，我一直在給初中的孩子補習全科，陪學生完成作業講解習題，根據學生的特點進行教學。在高考結束時還給初升高的學生補習英語和數學，我的上課風格屬于比較輕松愉快，用不死板有趣的方式講解知識，同時因為和學生年齡差距小，沒有距離感比較容易溝通。

從小數學成績優異英語其次愛好很多學過繪畫街舞現在主要自己研究攝影暫無家教經驗不過很會照顧小孩子能保證提高孩子學習興趣且教懂孩子

在初高中的時候，一直擔任班里的語文，英語及體育課代表，樂于鉆研，攻克較難的知識點，善于從看似枯燥的學習中發現樂趣，調動自己的學習積極性，從而令自己可以高效率地學習。在平時的生活中，我愛好各種體育運動，尤其是籃球，臺球，羽毛球等等球類運動，曾在高中時期以籃球校隊隊長身份帶領球隊打入“阿迪杯”西城區四強進入到市級比賽，進而拿到全市第七的成績。進入到大學后也加入了校隊，為學校征戰過CUBA乙級聯賽，并且也代替學校拿到過北京市大學生臺球比賽的名次。一年半之前曾在學而思樂加樂英語部門擔任過過一個學年的班主任崗位，在工作過程中經常會遇到孩子偶爾注意力不集中的情況，這個時候我通常會采取以鼓勵為主的方式進行輔導，比如讓孩子們進行作業競賽等等，讓孩子對于高效率完成作業產生一種榮譽感，這樣的話久而久之孩子就會慢慢生成一種好的行為習慣，也會帶動身邊的其他同學形成一個良性的競爭環境，大家比賽的項目不再是游戲，而是今天誰把作業在學校完成了，并且完成得很好。后來與其他朋友一起創立了一個主要負責中小學的托管以及小班課的公司，期間接觸到的同學，可以說涵蓋了大部分類型的孩子，所以這方面經驗相較于同齡的在校大學生（非師范類專業）來說我個人認為還是稍稍有一些優勢的。

我喜歡運動，喜歡聽一些輕音樂在學習上，最喜歡數學，對數學感興趣，在初中時期，曾參加市級數學競賽，獲得一等獎，在大學期間，多次獲得國家獎學金，學校獎學金。在數學的教學過程中，我注重培養學生的數學思維、數學興趣，我特別重視孩子的基礎教育階段，我希望孩子們在基礎階段就建立一個良好的數學學習習慣。在大學期間，曾帶過多個初中學生，并且學生都有了進步，對小學初中教材較熟悉，在輔導的過程中，我會根據不同的學生采取不同的教學方法，對于孩子一些不好的學習習慣可以采取忽略或者負強化的策略。在上每節課之前，我都會認真備課，根據學生在學校的學習進程調整輔導進度，盡我所能最大程度的幫助學生。