個人比較陽光積極，對學生比較有耐心，會積極面對并努力解決困難，也愿意不斷學習。到目前，我也在不斷學習新的技能，包括剪輯等等，可能與教學無關，但是我認為可貴的是學習的過程與毅力。思路清晰，責任心強，有良好的敬業精神，能夠吃苦耐勞，能夠較好的承受工作壓力，具有極高的判斷及辦事果斷能力。能夠獨立完成本職工作，善于總結工作經驗。1、了解學員的性格，脾氣以及周圍環境，看著對他什么樣的教學方式最能接受，例如說：他是內向好學的，這樣的孩子一般知識面偏窄，思路就有可能短，也容易形成思維定勢。對于他，可能需要我在講解過程中加入一些插曲，拓展思路;有的叛逆不好學，鬼主意挺多的，這些孩子一般腦袋好用的很，就是么有用到學習上，這樣的孩子不能來硬的，需要哄著學習;等等；2、找出知識上的缺失點：現在就是開始給孩子輸送知識的階段了，可以讓他拿出近期的試卷，分析下他在那些知識點上失分了，失分的原因是什么?是因為馬虎進而審題不清或者計算錯誤，還是這個知識點根本就沒掌握?等等找到原因后，選擇好了教學方式，就可以開始備課了;3、注意講課技巧：在講課過程中需要注意幾點：1)需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，只要解開他的疑惑并且鞏固知識點就可以了，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之基本。而且其他的知識點一定要隨時溫習;2)應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他在這些知識點上有困惑，可能有些我認為很簡單的對他并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心；3)在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能弄個題海，而且還有不是重點的，那樣只會浪費雙方的時間費時間。另外學生可能把握性較弱，也可先強化了基礎才能夠去提高層次；4)要和學生處好關系，要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。更好的進步;4、綜合考查下孩子的能力：在輔導過程中一般都是側重他原來知識上的弱點，有可能其他的知識點被弱化了，我剛開始的時候犯過這么一個錯誤，當時打算輔導6次課程，就說讓我把他不會的講會了就行，所以我找到他的失分點后，備課只是備的這部分，最后，這部分的習題什么的，孩子做的很不錯，但是最后綜合考核的時候成績并么有很大的提高;所以輔導找到側重點后，還要全面輔導;對基礎知識進行深入淺出的復習鞏固，使其不具有遺漏的知識點;5、最后在快要結束家教工作的時候，還要告訴他有什么問題可以隨時問我，自己也要關注下他接下來的成績變化。可以適當的給他點建議，甚至可以給家長朋友一些建議的，建議盡量提供孩子一個溫馨無憂并且必須安靜的學習環境。

中考保送生，雙985畢業，保送碩士研究生，悉尼科技大學訪問學者，機器人頂級會議審稿人。認真負責，性格開朗，親和力強。及時給家長反饋教學進度、教學效果。能幫助學習方法欠缺或學習思維欠缺的學生培養正確高效的學習思路方法，培養他們獨立思考能力。能激發孩子學習的主觀能動性，幫助學生逐步養成主動學習的態度。能因材施教，能根據學生性格、學習習慣采用最有效的教學方式幫助學生提高成績。曾幫助學生高中數學、英語語法、物理、化學、生物等學科。曾經一位學生厭學，多次拒絕家長請的家教，經朋友推薦找到我，試講半小時，孩子反饋良好，愿意跟著我繼續學習，最后成績得到穩步提升。最近一次教學幫助高二學生高中生物考試從不及格到僅扣五分。

性格:開朗活潑，交流能力強，邏輯思維清晰，表達能力優秀。競賽:小學六年級奧數希望杯競賽銀牌高中全國數學聯賽競賽二等獎高中全國物理聯賽競賽三等獎全國大學生數學競賽二等獎全國大學生數學競賽三等獎1.小學五年級數學男輔導奧數比賽，獲得金獎2.小學六年級數學女成績從70穩定在95?3.高考數學男成績從70左右，提升到高考主要針對學生邏輯思維能力的培養，提升反應速度和思考靈敏度

本人性格溫和，有自己的一套學習方法和應試方法，擅長英語和理科的教學，能夠主動引導學生思考，講解解題思路。在大學期間獲得過大學生英語單詞大賽校內二等獎，在大一下學期順利通過大學英語四級考試，大二上學期順利通過大學英語六級考試。在大學期間，在新東方機構擔任過中學部的助教老師，主要工作為批改作業，課后答疑以及成績分析。同時，還擔任過初一、初二以及高一學生的家教老師，幫助學生培養學習習慣、思維方式，幫助學生制定學習計劃，進行成績分析，深受學生和家長的認同。

性格比較沉穩，很有耐心。專注力強，能在教學過程中敏銳地感受到孩子的知識漏洞。有比較好的邏輯思維，能夠把知識點講的清楚透徹。學習習慣好，能給孩子培養好的學習習慣。應試經驗豐富，懂得怎么提升學習能力并且在考試中取得高分。有較強的親和力，能和孩子相處得很好。責任心很強，也很要強，能在家教過程中做到有問必答，把孩子的學習放在第一位。在高考結束之后的暑假，教了一個高二男孩的化學大一上結束的寒假，教了一個初一男孩的數學現在日常在教一個初二男孩的數學。在家教過程中我發現，很多孩子由于父母不在身邊，在小學或者初中沒有養成良好的思維習慣，對很多基礎的知識點也是一知半解。為了解決這個問題我會在沒此家教之后總結本次家教孩子出現的知識點漏洞，將其寫在紙上或者是打印出來。在下一次上課之前給孩子出一些題目，讓他不斷地熟練運用這些知識點。還有些孩子沒有基本的學習的思維，自己也不知道怎么來培養。我會采用階梯式教學，逐步隨著孩子的掌握程度，將課程的內容從易到難。我的教育理念是功在平時貴在堅持，沒有人能一口氣吃成個胖子。學習也是一樣，需要每天的重復練習和不斷推進。我希望能做一個引路人，解決孩子在學習路上的困惑，陪著他們一起成長。