本人善于溝通，性格溫和，有探索精神，能夠啟發學生思考，提升學生質疑能力。更有魄力，認真負責、自律、謹慎、果斷。敢于冒險、思維活躍、知識面廣，為人粗獷豪邁等特點，有利于培養孩子“大氣”、“向上”的情緒。曾經也在數學競賽中取得過二等獎上一次家教較為完美，幫助高三學生數學提分25分，家長反饋十分良好。除了孩子經常不能及時完成作業，進而導致上課時間被擠壓，講課時間緊張。我希望這次學生能夠及時完成作業，適當延長講課時間，能夠更好的為大家講題。

有一定的強迫癥，沒有拖延癥。會按時完成任務，并保質保量。性格比較好說話，也比較幽默通俗。我是家里的老大，下面還有兩個弟弟，應對比較調皮的小朋友會更有耐心。最擅長英語，初中高中英語一直是班級前三，獲得過外研社國才杯閱讀比賽2等獎。有一次家教經歷，對象是親戚的孩子。家教過程中孩子會出現注意力不集中或疲憊的情況，會有適當的休息調整對于重難點的講授能做到有條有理，并加以部分練習。從學期初開始家教，經過兩個月的學習，這個學生從原來班級的中下游進步到中上游水平，并感受到了學習的樂趣，掌握了一定的學習方法。

本人有十年心理學專業學習經歷，教授過程中非常有耐心，寓教于樂，非常善于和小初中孩子處理好關系，在輕松的關系中開展教學，可以事半功倍。性格溫和，特別有耐心，可以協助處理小學常見的注意力不集中、初中普遍存在的叛逆、反抗等問題。使用過的心理學教學方法：以學生為中心的關系處理方式；充分理解孩子自我同一性需求下的學習特點；以行為塑造為主的行為治療；以處理孩子核心學習信念為主的認知療法；以處理孩子家長關系為主的家庭系統治療方法，包括情緒聚焦療法和薩提亞療法。2014年-2019年期間，擔任家教十余次，經驗豐富，效果普遍較好。案例A：某初中男生，叛逆期，和家長矛盾很大，孩子和家長訴求沒有辦法相互溝通，家庭模式出現問題。我在第一上課中充分了解家庭狀況以及孩子學習狀況，之后通過著力解決孩子和父母的關系，讓孩子找到學習的目的，之后賦予系統的教學方法，提升了他的數學和物理成績。案例B：某孩子非常刻苦，和家長關系也不錯，但是學習成績一直上不去。我通過了解之后發現，該孩子的特點是學習非常刻苦型，不會給自己留下放松和整理的時間。我通過教授他一些科學的符合心理學的教學方法之后，該孩子不僅學習過程不痛苦了，也通過更少的時間掌握了之前很長時間才能學習的知識。學習成績也顯著提升。

個人比較活潑，喜歡開玩笑，比較愛玩，但是個人有個特點，該學的時候一門心思就去學習，該玩的時候根本不想任何與學習無關的事情！我認為這樣才能做到學好玩好兩不誤，另外，我是一個比較認死理的人，自己定的目標就一定會去做，不管結果如何我都會去做，別人看重結果，而我看重的是過程，我認為過程重視了，努力去做了，結果不會差！我個人經驗是首先要敞開心扉和孩子交換自己的內心想法，讓他知道你是真的想幫助他提高學習成績且是真的想和他成為朋友，讓他能夠完全信任你是非常重要的，我在之前教的幾位小朋友感覺還是很成功的，他們把我當做了真正的朋友很信任我，愿意完成我給他們定的目標，我感覺很舒服，也很有成就感！

學術獎項：2018年曾獲得物理競賽四川省一等獎2019年曾獲得愛尖子競賽學術測評金獎2020年獲得語文競賽全國二等獎2021年獲得化學競賽一等獎生物競賽一等獎2022年代表哈爾濱工業大學參加數學競賽學術獎項：2018年曾獲得物理競賽四川省一等獎2019年曾獲得愛尖子競賽學術測評金獎2020年獲得語文競賽全國二等獎2021年獲得化學競賽一等獎生物競賽一等獎2022年代表哈爾濱工業大學參加數學競賽輔導經歷：1.高三學生，物理成績20分，輔導2個月，成績提升60分。2.高三學生，數學120分，高考沖刺培優，輔導6周，成績穩定在140以上。3.高三學生，強基計劃數學物理輔導，輔導6周，模擬成績可以上線C9名校。4.高三學生，化學培優輔導，輔導60天，成績穩定在90分以上。5.大一學生，工科數學分析輔導，輔導兩周，高分通過期末考試6.大一學生，線性代數輔導，輔導一周，高分通過期末考試。7.高三學生，物理競賽輔導，零基礎，輔導6周，順利進入競賽決賽