熱愛國學(xué)、傳統(tǒng)文化，通讀過傳統(tǒng)蒙學(xué)以及四書等國學(xué)經(jīng)典著作，對傳統(tǒng)文史知識有一定積累，背誦過大量古詩文，對中國古代歷史有較深入的了解。熟習(xí)傳統(tǒng)吟誦法，會作古體詩詞，擅長硬筆書法。除此之外，高中數(shù)學(xué)、語文、地理和歷史科目基礎(chǔ)較為扎實(shí)。2016年曾獲中華圣陶杯作文大賽全國二等獎。本人高考后共輔導(dǎo)過兩位準(zhǔn)高三學(xué)生。第一次輔導(dǎo)的學(xué)生文綜科目差，采用對文綜等科目的知識梳理，使其形成自己的答題思路意識；第二位數(shù)學(xué)較差，僅40分左右，采取強(qiáng)化基礎(chǔ)知識、加大練習(xí)和引導(dǎo)心態(tài)的策略后該生數(shù)學(xué)成績幾個月中提升到100分以上。

曾獲高中生數(shù)學(xué)聯(lián)賽國二，全市漢語言知識大賽第一名，全國圣陶杯作文大賽一等獎。參加清華大學(xué)數(shù)學(xué)先修課程拿到超過96.99%考生的好成績。高中任三年班長。在校期間組織班級的各科學(xué)習(xí)研討小組，效果斐然，獲得校長和老師的一致認(rèn)可。既在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)過輔導(dǎo)員，也有豐富的上門家教經(jīng)歷，先后輔導(dǎo)過十余名同學(xué)，由于扎實(shí)的基礎(chǔ)、細(xì)心的輔導(dǎo)和同學(xué)的明顯提升獲得家長和孩子的好評，有多個家庭要求未來繼續(xù)為孩子補(bǔ)習(xí)。同時還有過網(wǎng)上家教的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。補(bǔ)習(xí)特色：1.對癥下藥，針對不同的同學(xué)制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對于成績高中低的同學(xué)都有補(bǔ)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。2.奉獻(xiàn)自己的獨(dú)家筆記，涵蓋老師上課不會講到的方法和知識體系。3.強(qiáng)調(diào)效果持久性，反對純粹的灌輸，所謂授人以魚不如授人以漁。

從小到大各學(xué)科成績十分均衡，各學(xué)科均能勝任。英語口語好。曾參加化學(xué)、生物競賽。其中初中生物競賽獲北京市第四名。多年散打經(jīng)驗(yàn)，愛好繪畫、輪滑、模型等。專業(yè)為野生動物保護(hù)，動植物學(xué)知識扎實(shí)。能通過愛好與學(xué)生尋找共同語言。曾輔導(dǎo)小學(xué)、初中英語與初中物理、化學(xué)。家教往往是父母請來，孩子在一開始有抗拒心理，因此需要先拉近距離，了解同學(xué)的困難，尊重同學(xué)、理解同學(xué)。然后從小問題開始，逐步前進(jìn)，幫助同學(xué)樹立信心，培養(yǎng)興趣，實(shí)現(xiàn)成績提高，與同學(xué)共同進(jìn)步。

本人于2017年畢業(yè)于中央民族大學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)。文科生，擅長語文、英語、政治、歷史，中考語文113（滿分120），英語115.5（滿分120），高考語文132（滿分150），英語146（滿分150）.曾經(jīng)獲得全國大學(xué)生英語競賽一等獎，全國大學(xué)生征文比賽三等獎。小學(xué)初中成績優(yōu)異，基本排名班上第一，最后以全市27名的成績考入重點(diǎn)高中重點(diǎn)班。大學(xué)三年總成績班上第三名，平均分92.71（滿分100），連續(xù)三年獲得專業(yè)二等獎學(xué)金。性格開朗，擅長與人溝通，因材施教、講授學(xué)習(xí)方法和解題技巧，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣的重要性和成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性。首先介紹一下自己的家教理念：一、針對性，與老師在課堂上系統(tǒng)講授只是不同，家教最大的特點(diǎn)就是“一對一”的針對輔導(dǎo)，重在查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難問題，重點(diǎn)在于重點(diǎn)和難點(diǎn)輔導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的疏漏。二、重在講授學(xué)習(xí)技巧和培養(yǎng)學(xué)生的成就感。越是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生越愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)楦叻趾屠蠋熂议L的肯定，越是成績差的學(xué)生越是不愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)橹粫鰪?qiáng)她的挫敗感，會讓學(xué)生越來越逃避，所以要肯定學(xué)生的進(jìn)步和成就感。三、平等地溝通。尤其是成績不太好的學(xué)生是害怕老師和家長，即使遇到不懂的問題，也不愿意與家長溝通，導(dǎo)致問題越來越多。所以在教學(xué)過程中，我將以大學(xué)生的身份，拉近與學(xué)生的距離，和學(xué)生做朋友，真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

數(shù)理化均拿過省賽獎項(xiàng)。采用啟發(fā)式教學(xué)手段，讓學(xué)生深刻理解，并采用一定的教學(xué)框架讓學(xué)生能將知識整理，曾在暑假輔導(dǎo)初升高學(xué)生，讓其在入學(xué)前得到極大提升，贏在了起跑線。