對(duì)于學(xué)生有很好的相處能力，本人性格平和，開(kāi)朗，溝通理解能力很強(qiáng)，在之前的家教經(jīng)驗(yàn)中都有很好的口碑。在教導(dǎo)中可以很輕松地發(fā)現(xiàn)孩子身上的不足與優(yōu)點(diǎn)，分開(kāi)加以改善。上課氛圍穩(wěn)重中有活潑的氛圍，善于從題目本省總結(jié)，對(duì)于理科科目較為有見(jiàn)解，適合對(duì)于目前理科英語(yǔ)科目想提分的學(xué)生，可能對(duì)于較難的題目還有些難以勝任。有過(guò)針對(duì)不同年齡段的家教經(jīng)歷，其中包括初中高中的英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，物理，教學(xué)，初中階段的生物地理。很能抓住出現(xiàn)問(wèn)題的地方并解決，尤其是在初學(xué)很難建立一個(gè)貫通邏輯鏈的時(shí)候，可以幫助學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)體系。會(huì)把大模塊出現(xiàn)的問(wèn)題揉碎拆分問(wèn)題并解決，在課下會(huì)針對(duì)情況布置任務(wù)并及時(shí)督促完成。對(duì)于理科科目，會(huì)教導(dǎo)學(xué)生從題目本身出發(fā)，在讀題時(shí)有這一套較為明了的讀題方法。會(huì)幫助學(xué)生總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)，以及復(fù)習(xí)方法。

比較有耐心，能夠洞察到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的真正卡點(diǎn)問(wèn)題。及時(shí)分析和糾正學(xué)生的問(wèn)題和習(xí)慣。幫助學(xué)生拓展視野，挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。習(xí)慣用第一原理的思維解釋和思考問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。大學(xué)期間專(zhuān)業(yè)排名第一并長(zhǎng)期擔(dān)任各科老師的助教，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和解釋教學(xué)的能力。(1)比較有耐心，能夠洞察到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的真正卡點(diǎn)問(wèn)題。并及時(shí)分析和糾正學(xué)生的問(wèn)題和習(xí)慣。(2)幫助學(xué)生拓展視野，挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。(3)習(xí)慣用第一原理的思維解釋和思考問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。(4)大學(xué)期間專(zhuān)業(yè)排名第一并長(zhǎng)期擔(dān)任各科老師的助教，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和解釋教學(xué)的能力。

性格較為活潑開(kāi)朗且認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)引導(dǎo)，平時(shí)生活中也較為細(xì)心，非常細(xì)微的細(xì)節(jié)也會(huì)關(guān)注到，高中曾參加CTB大賽并獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，外研社演講比賽個(gè)人一等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)，大學(xué)獲得外研杯英語(yǔ)閱讀比賽三等獎(jiǎng)目前沒(méi)有過(guò)家教經(jīng)歷，不過(guò)只要接下家教，我一定會(huì)提前了解學(xué)生需求，做好充分準(zhǔn)備工作再給學(xué)生上課，課后我也會(huì)隨時(shí)在線(xiàn)幫助學(xué)生解答疑惑，我個(gè)人是一個(gè)比較認(rèn)真的女孩，一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的信任

性格溫順，能夠清晰表達(dá)所要講解的內(nèi)容，講解思路明確，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)連成線(xiàn)，特長(zhǎng)為物理，高中時(shí)期多次考試取得滿(mǎn)分，高一高二物理一直為滿(mǎn)分，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓孩子死記硬背，靈活掌握各種解題技巧，可以隨時(shí)幫助孩子答疑解惑，即使清除學(xué)習(xí)盲區(qū)曾經(jīng)有過(guò)一次家教經(jīng)歷，為高一同學(xué)提前預(yù)習(xí)鞏固高一物理知識(shí)，該同學(xué)在物理成績(jī)一直位于80分以上，我曾經(jīng)帶過(guò)的這位高中生，大一對(duì)于物理很恐慌，總是想像不到題中的一些情況甚至?xí)霈F(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)這種情況后開(kāi)始把我的一些小技巧傳授給他，例如用一些生活常識(shí)，把題目中的問(wèn)題帶動(dòng)到現(xiàn)實(shí)生活中，在身邊熟悉的事物面前解題，題目的含義以及一個(gè)解題畫(huà)面就會(huì)呈現(xiàn)在我們腦海里，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要學(xué)的是一個(gè)技巧，學(xué)的是在沒(méi)有人幫助的情況下也能獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力

本人有十年心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，教授過(guò)程中非常有耐心，寓教于樂(lè)，非常善于和小初中孩子處理好關(guān)系，在輕松的關(guān)系中開(kāi)展教學(xué)，可以事半功倍。性格溫和，特別有耐心，可以協(xié)助處理小學(xué)常見(jiàn)的注意力不集中、初中普遍存在的叛逆、反抗等問(wèn)題。使用過(guò)的心理學(xué)教學(xué)方法：以學(xué)生為中心的關(guān)系處理方式；充分理解孩子自我同一性需求下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；以行為塑造為主的行為治療；以處理孩子核心學(xué)習(xí)信念為主的認(rèn)知療法；以處理孩子家長(zhǎng)關(guān)系為主的家庭系統(tǒng)治療方法，包括情緒聚焦療法和薩提亞療法。2014年-2019年期間，擔(dān)任家教十余次，經(jīng)驗(yàn)豐富，效果普遍較好。案例A：某初中男生，叛逆期，和家長(zhǎng)矛盾很大，孩子和家長(zhǎng)訴求沒(méi)有辦法相互溝通，家庭模式出現(xiàn)問(wèn)題。我在第一上課中充分了解家庭狀況以及孩子學(xué)習(xí)狀況，之后通過(guò)著力解決孩子和父母的關(guān)系，讓孩子找到學(xué)習(xí)的目的，之后賦予系統(tǒng)的教學(xué)方法，提升了他的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)。案例B：某孩子非常刻苦，和家長(zhǎng)關(guān)系也不錯(cuò)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去。我通過(guò)了解之后發(fā)現(xiàn)，該孩子的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)非常刻苦型，不會(huì)給自己留下放松和整理的時(shí)間。我通過(guò)教授他一些科學(xué)的符合心理學(xué)的教學(xué)方法之后，該孩子不僅學(xué)習(xí)過(guò)程不痛苦了，也通過(guò)更少的時(shí)間掌握了之前很長(zhǎng)時(shí)間才能學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提升。