本人熱愛學術研究，尤對數學方面興趣較深。高中時參加全國高中生數學競賽，并獲得了全省二等獎（省200名）。對待數學問題，追求嚴謹的思維邏輯和推理過程，思考問題的本質。性格稍有內向，但在學術交流方面從不怯場。暫無家教經驗，但在高中時曾代替數學老師上過幾次習題課，同學們反映良好；曾輔導過自己的好朋友，并針對他的問題，為他整理了一份數學筆記（包括題型分類，一般解法，數學思想和解題技巧），并有針對性的為其命制相關題目使其對這些數學方法有更好的理解和掌握，最終在高考中也取得了120多分的成績。

活潑開朗，有帶動力，認真負責在數學物理化學等理科中，有自己的解題思路，可以教給學生不一樣的神奇方法，有效提高做題效率和成績，且很有耐心，可以帶著學生融入課堂，風格多樣得過北京市高中數學競賽二等獎，朝陽區化學研究小組一等獎。曾做過小學全科家教輔導過初中生自考英語四級在語言方面有一些優點，且已獲得普通話一級乙等證書等國家級有效證件對理科有自己的一套思路，且有一本萬能寶典（自編書未出版）可以做好小升初和初升高的銜接，對于提高成績很有幫助在新東方、優勝等機構做過臨時代課老師

我的性格是樂觀開朗的，善于與人交流，我有耐心，有責任感。對待學習，我始終是嚴謹且好學的，并且有良好的學習習慣，這也是我希望在做家教過程中，可以讓我的學生學會的。大學期間曾參加河北省大學生數學競賽，并獲一等獎；通過計算機二級、英語六級考試；參加全國大學生數學建模比賽，并曾作為隊長參加美國大學生數學建模競賽；大學期間連續每年獲校三好學生，大學畢設論文被評優秀畢設，并獲優秀畢業生稱號；博士在讀期間主持一項研究生創新創業項目，并發表多篇SCI論文。我曾輔導過一名小學五年級的學生作業檢查以及課前知識預習，對待小學生會非常有親和力和耐心；負責過初三學生的數學與物理每天課后輔導，作業檢查，講解知識點、答疑，輔導過程中我會循序地幫他疏通自己的知識網絡，主要表現形式是寫思維邏輯圖，過后反饋學生期末成績有所上升，表示感覺答題有思路了；等等……

我文科和理科均成績優異，在數學、英語、歷史、政治四個方面成績最為突出，在高中曾參加過數學競賽的培訓學習，在大學曾獲大連市高等數學競賽2等獎。英語四六級均過，另外作為北京大學法學院的研究生，對歷史和政治的學習也有獨到的方法。我性格開朗，做事認真負責，在自己近二十年的學習生涯中形成了一套高效的方法論體系。作為學長，我深知各個年齡階段的學生學習上的難點是什么，所以在教學實踐中很善于引導學生發現問題、解決問題，最終能夠幫助學生找到適合自己的學習方法。我在本科階段曾有過四段家教經歷，輔導內容為初高中英語、初中語文和高中政治。在這里我以高中英語輔導為例。當時我輔導的學生是一名高二男生，因為英語接觸的晚，英語基礎很薄弱，首先表現在不懂音標和語法，對英語的學習不懂方法，以為學英語就是背單詞。所以當我開始輔導的時候，引領他起步是很苦難的。考慮到他的基礎，我沒有對他以題帶練，而是從基礎下手，帶他學習音標和基礎語法。我每次下課會給他布置作業，包括音標的聽說讀寫以及長難句分析，在下次上課前先給他講解作業問題。經過兩個月的訓練，他的基礎得到了很大的改善，逐漸能夠自主完成英語題目的訓練和改錯，英語學習也走上了正軌。在期末考試中，他的英語成績從60多分提高到了近100分，而成績的提高還是其次，最主要的是他掌握了英語的正確學習方法，形成了自己的英語學習體系。這個體系一經形成，在以后的漫長學習路上將終身受益。授之以魚不如授之以漁，我想這是我這一段家教經歷給我帶來的最大收獲。

性格比較開朗，也比較善于與人溝通，在學校也有過多個社團工作的經歷，均能取得不錯的反響。耐心沉穩，規劃能力強，能夠比較有效的規劃學習方案，目前個人也按照計劃已經取得了華東師范大學的研究生資格。抗壓能力強，本科同時進行科研、專業學習、備考雅思考試的過程中，能夠做到協調有度。曾經參加多個國內英語競賽獲得獎項，也同樣作為論文寫作者參與美國大學生數學建模比賽。高中時候曾經帶過一個初中的男生，主要方向是全科的查漏補缺。這個男生的基礎比較好，成績也比較不錯，但是因為之前一些在學校的經歷和本身就讀學校教學力量的問題導致孩子心理比較自卑，壓力大，發揮也不穩定。在發現問題后，我是先和他的家長做了一次溝通，了解了真實情況，然后在課外額外拿出了時間鼓勵他，開導他，最終他在中考前也逐漸把心態穩定下來，按部就班地進行學習。