根據學生情況可嚴格可溫柔，認真付責任，具有多年的經驗，根據學生情況制定學習計劃，希望不僅能在學習上提高學生，激發學生最大的潛能，也能與學生一起健康成長，學生能夠建立正確的世界觀，價值觀，有自己獨立思想的學生。高中畢業后到大學畢業前業余時間在新東方，學而思等機構家教以及學校帶課經驗，小學實習后從事專職教師，具有一定的經驗，小學初中校內輔導，以及校外提高劍橋牛津新概念及各種考試如ket小托福等，列舉兩例：1.李同學，朝陽區輔導一次提升15分，狠抓基礎，查漏補缺成績穩定全班前三2.東城區趙同學，六年級輔導，順利升入區重點中學，單科99分，后升入區重點高中，去年中考英語95分3.海淀區，韓同學，ket145分通過，pet162分，目前備戰小托福

? 學習上，在研究生期間，學習認真，成績名列班級前列，并積極參與導師科研課題項目以及參加與本專業相關學術會議。具有較強的獨立思考能力、學術嚴謹性及扎實的文字功底。? 在工作上，自畢業參加工作以來，帶過公共課程，有教學和輔導員相關經驗。在研究生期間加入學校研究生會風紀部，并在學院擔任組織部部長一職，并且獲得優秀研究生干部的稱號。學生干部經歷使自己具有一定的領導能力和良好的溝通能力。? 實踐活動中，本人熱愛生活，艱苦向上。在研究生期間積極參加各類社會實踐活動。通過這些實踐活動豐富了自己的社會經驗，加強了自身的工作能力。前期在家中暑假有過家教經歷，主要輔導小學語文數學英語及初中語文英語政治，由于所帶的孩子性格活潑，注意力不集中，有些難帶，但是經過我耐心細致的輔導，并在家教過程中制定相應學習和活動策略，最終輔導的這兩個學生下學期課程期末考試取得很好的成績。

穩重有耐心。確實也好久沒有家教過了，可以試用一課時，試用不要錢。通過和孩子的溝通先對孩子的情況做個了解，描繪出孩子大概的一個對知識掌握的整體情況。再根據孩子本身的性格特點，制定教學方案，選擇合適的方法對孩子進行知識的填補和鞏固。2012~2016年在學校的時候做過家教，那時候是教一個初中的小孩子數學和英語。小男孩，非常聰明，英語語感稍微差了一點，讀的時候發音不是特別標準，但是單詞記憶很快；數學也是學的很快，基本上教一個例題，之后再將同樣的習題做下變種他也能輕易完成。有時候在輔導他的過程中會聽到家中父母很大聲的爭吵、每次父母爭吵的一段時間內孩子都很難集中精力進行學習。可能把焦慮這個詞匯用在孩子身上不太合適，但是感覺當時的孩子確實每次在父母爭吵的時候都會明顯感覺很焦慮，左手扣右手，一會兒又右手扣左手。當時也沒想太多，從百度上了解了一些相關知識后。思想斗爭了好久（怕丟掉工作，也怕對方說我多管閑事），終于找時間給孩子父母約了個地方談了談，沒當孩子面。把孩子的表現和一些危害跟他父母說了下，后來他們夫妻之間就很少當著孩子面吵架了。沒過太久，孩子成績也逐漸穩定提升了。所以其實學校也好、家庭教師也好。可能有時候只能反應孩子的片面情況，但是家庭本身對孩子的影響也挺大的。除非特別突出的孩子，一般孩子們的智力水平是沒有什么差別的。不同的只是教育方式！

1.本人性格開朗活潑，熱情大方，愛好廣泛，可以通過自己對課堂的熱情感染到學生，讓學生在愉快的范圍中更好的學習知識。2.能夠細致的觀察學生，發現學生身上的優點，對學生因材施教，更好的發揚學生身上的閃光點，感受到學習帶來的成就感。3.專業知識扎實、有針對于不同學生的教學方法。3.善于與學生溝通交流，站在和學生平等的立場考慮問題，使學生更好的接受。4.同時注重與家長的溝通交流，做到老師與家長協力，為學生營造全方面的學習條件與氛圍。5.對待教學工作熱情投入，對學生認真負責，讓家長放心。期待我們可以一起學期，開啟一段快樂又滿有收獲的學習之路！經歷一：小學語文家教小學語文主要鍛煉孩子們拼音、識字、寫字、讀字的能力、以及文章閱讀與理解的能力，在教學中注重孩子在基礎方面的掌握，在教學過程中鍛煉孩子的說話能力，真實的表達自己的所思所想，由此為日后寫作能力的提高打下良好基礎。曾經在教學中的一個孩子在寫作上總是下筆就很犯難，通過與孩子對作文題目進行剖析，發現孩子是有自己一定的理解和想法的，于是引導孩子將自己所想表達的內容進一步深入，形成自己的核心思想。繼而引導孩子將自己想要表達的內容大膽的落實到紙上，不斷的對自己的文章推敲，引導孩子給自己的文章進行修改，經過長久的鍛煉發現孩子能夠更多的使用修辭手法了，文章結構清晰、描寫生動了。同時因為經過了一段時間寫作的訓練，孩子的閱讀理解上的進步也非常的顯著。最后孩子對于自己有這樣的進步感到非常的愉悅，我也為孩子的進步感到非常的欣慰。經歷二：小學語文＋英語家教小學英語主要鍛煉孩子們在聽力、課文朗讀、單詞拼寫等方面的能力，培養孩子英語的興趣以及掌握一些簡單的語法，通過和孩子用英語進行對話、角色扮演等提高孩子的學習興趣。在課內的英語學習任務完成之余，通過我們課程的學習鍛煉孩子用英語進行實際交流的能力，學以致用。在之前的家教教學工作中接觸到一個孩子的家長希望我可以輔導孩子英語和語文的學習，于是我們在分別完成各科目學習任務后，進行進一步的升華，將英語和語文教學結合，展開雙語教學，提高孩子對語文課文的理解能力的同時也鍛煉了孩子英語的應用能力，學習效果顯著。

我性格開朗熱愛教學事業畢業以后想從事教學方面工作我喜歡和孩子打交道他們這個年齡是最純真的年齡我平時熱愛藝術在北京服裝設計學院藝術考試第二名北京工業大學藝術考試第二十七名在學校我擔任我校學生會宣傳部部長帶領我的部員為學校的宣傳和組織活動做貢獻我希望能夠通過自己的努力變得更加優秀因材施教首先前一天我會了解孩子的學習狀況和成績備課然后當天講課的時候先從頭到尾走一遍最后重點部分和孩子不懂和不會的地方在單獨細講并配合做題來加強熟練度做題量很重要課上講的課下要復習要刷題這樣才不會忘不會生疏上完課我會針對當天課堂的知識留作業下次課檢查然后錯題著重講解分析