性格開朗活潑，愛交流，喜歡和同學討論問題，求知欲強，和同學老師都保持著良好的關系，參加過多項作文比賽，在校期間多次獲得學習一等獎，獲得過學校的獎學金，擔任過班干部，有強烈的責任感，為自己，為學生負責任在寒假期間在輔導班輔導過1到6年級的學生，跨度比較大的教學經歷讓我感受到了不同年齡段學生的學習特點和學習程度，在三年級之前，男孩女孩大體都比較活潑，三年級后會明顯感覺到女孩子要較為安靜一點，不同年齡段的小學生都或多或少存在粗心大意以及基礎掌握不牢的問題

大學績點3.8，專業排名第二，在校獲得三好學生。本人有耐心且責任心強，遇事有毅力和恒心，并且挺有親和力。能夠真誠地孩子進行溝通并且為人較為細膩；進入工作狀態后比較認真，不浪費每一分鐘；比較注重學生學習習慣的養成和學習的細節，能夠針對不好的習慣一一糾正。認為輔導過程中應該注重循序漸進以及幫助學生保持樂觀的心態。經過熟人介紹輔導過一位高一學生英語，性格較內向，經過測試發現其基礎較差。和她經過交談先達成一致，首先糾正學習方法，每天檢查英語上課筆記并幫助其記憶，事實證明比之前上課效果好很多；再通過一些額外的難度適中的閱讀來提高詞匯量和學習語法，逐漸樹立了其學習英語的信心。

性格陽光開朗，平時喜歡健身、跳舞、攝影，小時對藝術方面培養也偏多，吹奏單簧管薩克斯，素描繪畫都有涉獵，學習成績一直名列前茅，在學校還擔任班長團支書等職務，完成任務認真負責，待人溫和。高中除了高考取得全勝一千名的成績之外，還參加過全國英語能力競賽獲得省二等獎，參加過化學奧林匹克競賽獲得省二等獎，參加過全國中學生創新競賽獲得省三等獎。曾經輔導過江蘇初中高中學生的數學和英語作業，對他們的學習習慣也有所改良辦法，會針對不同孩子的特點做出個性化的指導方案和學習計劃，能幫助孩子盡快適應家教的方式，得以快速吸收知識得到提高。輔導過的同學基本都能得到比較大的提高，我的輔導都獲得了家長和孩子的一致認可，相對于老師的角色，我更傾向于一個大哥哥的角色，能夠耐心認真的幫助孩子解決問題，同時能夠聽取家長的建議及時優化教學。

211中國政法大學在讀大四學生男法學本科大學期間平均分86平均績點3.84獲得過校獎學金曾赴廈門大學交換交流大學英語四六級一次性通過基金銀行保險從業人員資格目前于北京某大型律所的破產項目組實習中已于去年通過法考有自己的準備方法自認比較高效高考本省排名前百分之2數學137分文綜233分家教經驗方面帶過高一學生的語文和小學五年級的作文輔導可以教小初高語文／初高中政治歷史地理／小學數學／小學英語個人性格比較開朗也喜歡當老師教會別人會很有成就感時間的話只有每周六日有空211中國政法大學在讀大四學生男法學本科大學期間平均分86平均績點3.84獲得過校獎學金曾赴廈門大學交換交流大學英語四六級一次性通過基金銀行保險從業人員資格目前于北京某大型律所的破產項目組實習中已于去年通過法考有自己的準備方法自認比較高效高考本省排名前百分之2數學137分文綜233分家教經驗方面帶過高一學生的語文和小學五年級的作文輔導可以教小初高語文／初高中政治歷史地理／小學數學／小學英語個人性格比較開朗也喜歡當老師教會別人會很有成就感時間的話只有每周六日有空

性格方面：我的性格積極樂觀、開朗陽光，沉穩文靜，有耐心且細致，善于與人溝通交流，應變能力強，對待學習和各項工作態度積極端正特長方面：會一點舞蹈、葫蘆絲競賽方面：省英語競賽二等獎、作文競賽曾獲省優秀獎、代表學校入圍北京市大學生“雙百”雙百實踐活動家教經歷：高考后有創辦輔導班的經歷。曾經給高一、高二的同學輔導英語、文綜，給初中的同學輔導語文，反響較好，被輔導同學成績進步較大，家長滿意度較高。出現的問題：不愛寫作業、做作業不耐心、效率低。對策：一方面，我會首先思考他是不是最近沉迷于手機游戲、或是作業難度較大，難以掌握某個家教經歷：高考后有創辦輔導班的經歷。曾經給高一、高二的同學輔導英語、文綜，給初中的同學輔導語文，反響較好，被輔導同學成績進步較大，家長滿意度較高。出現的問題：不愛寫作業、做作業不耐心、效率低。對策：一方面，我會首先思考他是不是最近沉迷于手機游戲、或是作業難度較大，難以掌握某個知識點從而產生的厭學心理亦或是近期是否有煩心事（與學校老師同學、家長間產生矛盾）從而產生的逆反心理，又或者是不是單純的貪玩。另一方面，我會反思是不是我最近的教學方法不對，態度太過嚴厲和忽于鼓勵等等。分析之后與他們積極有耐心的溝通、了解他們的想法、同時與家長積極溝通，找到原因后與再進行相應的改進。效果：學生學習態度得到端正、學習效率提高