性格活潑開朗，能夠理解別人的感受。善于和學生交流對話，能夠建立亦師亦友的融洽和睦關系。對文科綜合三科目都十分熱愛且擅長，愛好運動音樂攝影，比較擅長交流。獲得省級英語競賽二等獎，大學也有學業獎學金和社團工作積極份子稱號，我曾經寒暑假在家鄉屢次家教，有很多經驗。家教中學生出現過難以理解，接受所學內容，本人擅長循循善誘，趣味性引導，所以效果反饋十分良好。我比較擅長體系化建構，對于文科來說，這點是十分重要的。我能夠根據學生的需求和水平選擇我自己的授課方式。

性格開朗，有三年的家教經歷和機構輔導經歷，性格開朗，帶過從小學至高中所有年齡層的孩子，初高中西城區語文作文比賽每年都參加并且都有獲獎，最擅長的科目是語文，其次是文綜，擅長給孩子歸納總結梳理知識點，擅長和孩子交流溝通樹立學習習慣。三年家教經歷（主要帶初二、初三、高三年級）兩年機構輔導經歷（主要是小學和初中各年級）孩子在不同的年齡階段的特征不同，所以授課方式也不同，曾經帶的一個初二的孩子，男孩叛逆期對于學習有著逆反性很強的抗拒，所以在前一周我給他首先進行了心理疏導和困惑的解釋，充分的了解他的家庭情況和情緒特點，家長們總是很要求學習的效果但是我認為磨刀不誤砍柴工，一定要先讓孩子從內心接受學習才能更好的學習

性格開朗活潑，心思細膩，工作負責，有孩子緣，有耐心，中學時期曾參加全國物理競賽獲三等獎，全國語文競賽獲二等獎，全國英語能力競賽獲一等獎。特長唱歌跳舞，配音，愛好聽歌，看電影，看小說，打游戲。目前英語已過四級。去年夏天高中畢業后曾參加過母校舉辦的對高三學生一對一輔導文科的活動，有了一定經驗。我教學生善于循循誘導，因材施教，先講知識點，再通過做題講題來加以鞏固，再進行總結，畫出思維導圖，并且我喜歡和學生一起運用知識點解決身邊的問題，鼓勵學生自己出題。當你成為了會出題的人，你也就能揣摩出出題人的意圖，也就能更好地把題做出來。

性格比較踏實，慢熱，比較有耐心。比較注重學生學習習慣的培養，和在學習過程中，能夠形成較為健康的人生觀，社會觀。不僅僅是對知識的學習，更多的是在成績提高的同時，提升學習一種思維方式，完善自己的人格，為自己進一步的發展打下基礎，也為走向社會打下堅實的基礎。教學中，曾帶領一個初三女孩，中考數學成績從30分進步到96分，英語也進步了30分。帶領一個初一男孩，期末成績從年級259進步到前30。性格比較踏實，慢熱，比較有耐心。教學中，曾帶領一個初三女孩，中考數學成績從30分進步到96分，英語也進步了30分，該女生基礎比較不好，性格也比較內向，上課聽課聽不懂，也一直沒有及時請教，所以但是惡性循環，經過和學生耐心的溝通，雙方建立了良好的關系，也幫她度過了初中這個關鍵的階段。帶領一個初一男孩，期末成績從年級259進步到前30，該男生基礎比較好，但是方法缺乏，思考問題角度比較單一，針對問題，制定學習計劃，制定錯題集，分析整理錯題類型，和錯因。

英語獲過全國二等獎小學初中全部獲得過三好學生高中畢業獲學校優秀畢業生稱號在學校一直擔任各種委員高中當過兩年英語課代表學習優異，態度認真，比較耐心有過一些書畫繪畫練習，但是沒上過長久的興趣班現在有在機構里輔導小學生，對學生們足夠耐心我屬于有理論并且可以實施的老師也上過十幾年的學了，我覺得可以一步步幫忙提高成績另外，在心理學方面有自己的研究，所以，對于學習的心理來說我還是有比較好的掌控