本人性格開朗，愛好聲樂、舞蹈，初高中數理化成績穩定，初中獲奧數競賽省一等獎、奧林匹克化學競賽省一等獎，高考成績616，高于本省（遼寧省）一本線106分。在北京理工大學讀本科期間成績優異，每年都獲得人民獎學金2等獎或3等獎，由于突出貢獻和成績優秀，被保送至本校本專業研究生，現研究生在讀。大學期間參加過各種社會活動，溝通表達能力比較強。在08年奧運會期間參與奧運志愿者服務，并被評為優秀志愿者。09年參加了國慶閱兵并被評為優秀隊員。10年獲校團員之星和優秀團干部榮譽等。我的家教經驗開始于高中畢業，由于成績較好，好多下屆的學生邀請我為他們做輔導，在我們學校，高二的學生壓力就比較大了，每次考試的排名和成績全部公開，所以我輔導的學生考前緊張的癥狀特別嚴重。對于這一問題，我在輔導高中物理化學知識的同時，還針對考前緊張癥狀進行調節，我會在每課之前進行10分鐘隨堂考試模擬，讓學生逐漸適應考試時緊張的氣氛，也會對其進行不斷鼓勵，讓學生有自信，在充分的準備和努力的同時看淡結果。緊張往往是因為過于在乎，拿考試當成作業來做才會真正把注意力集中在題上，而不是分數上，只有集中在題目上，才能提高效率和準確率。當然，這只是理論，通過了重重考試的我認為，大考之前的緊張是必然的，我們不可能真正的放松下來，那就只有適應這種緊張狀態，盡可能地調整、放松。我高考時候也會有難以入睡、過度興奮緊張等狀況的發生，每當出現這種狀態，我就不斷地做心理暗示，告訴自己平靜下來，考試時候依然發揮正常，并不會受到太大的影響。通過我的努力和學生的配合，他10分鐘隨堂考試模擬的成績在逐步提高，高考時候的成績是547分，高于一本線15分左右，考入了遼寧大學。除了狀態的調整以外，我還有自己的教學方法，因材施教是我的法則。沒有萬能的適用方法，尤其是理科，每個人的思路可能都不一樣，我每次都要求學生把自己的想法講出來，從而了解他們的習慣性思路，再幫助他們把自己的方法優化，而不是套用我的方法來解題，這樣他們能夠更容易地掌握。

高考數學滿分，比較擅長于數學學習方法的歸納、知識點總結從高中畢業至今，有四年多幫助高三學生解決學習困惑的經驗，主要通過QQ、電話、短信以及面對面的交流方式，幫助他們在高三的緊張學習中舒緩壓力，更加自信、輕松地面對高考！近期內輔導過高一和高三的數學課程對于高一輔導，應學生家長要求，除課前輔助預習及考前輔導外，主要從學習方法、知識點總結、知識網絡搭建等方面進行數學學習方法的綜合培養學習，通過半年，每星期兩次的輔導后，學生掌握了不少學習數學的技巧；對于高三輔導，主要是針對高中三年數學的分類專題輔導，針對掌握比較薄弱的部分進行講解，并且在每次兩小時的時間里會留出半小時與學生交流各科學習中的困惑，根據自己的學習經驗給出一些適用的方法！

性格活潑開朗，積極向上，踏實肯干，責任心強。擅長教學指導，講解思路清晰，善于總結引導。初中到高中成績一直都很優秀，初中理綜競賽一等獎，高中數學競賽市二等獎，參加英語演講比賽二等獎，英語口語發音等較好。大學期間成績一直優秀，大一學年獲得國家獎學金，校三好學生。曾有多個家教經驗，輔導我的2個表妹，從基礎知識講起，通過例子講解知識點，再通過多個題目的獨立訓練使其掌握。大一使也多次輔導：輔導初中的全科，高中生物等，通過循環考察知識點讓學生逐漸掌握并且牢固、正確運用知識，使其正確率提高并且逐漸學會系統的自主學習，再結合邊學邊總結，最后成績有顯著提高。家長對我的親切和負責任的性格都很喜歡。

我是一個比較謙虛隨和的人，對事情都比較認真，別人都說我比較文靜。從小到大，在別人眼中都是一個好學生，成績也一直不錯。高中是國家宏志生，獲得過“全國化學競賽二等獎”"全國生物競賽二等獎“，比較擅長數學和化學，喜歡音樂，爬山，打球。我做家教有一年了，從去年2月開始的，剛開始的時候也不知道該怎么開始，后來慢慢的開始與學生交流，主動去了解他們的學習情況，再對癥下藥。做的最多的是初二的家教，其中有一個男生，每次考數學都是差一點就及格了，我在講解的時候就以作業為主，先歸納一下整章的知識重點公式等，然后就陪他做題，他算的同時我也算，如果不對，我就再重新講一遍，看他到底錯在哪兒，如果他一點也不會做，我就會從題目條件開始教他怎么去思考方法，怎么去運用學過的知識解決，并且提醒他哪些是他不應該犯的錯誤，哪些地方是容易犯錯誤的地方，后來他考試就慢慢變得細心了，能得80多分。

性格開朗，積極，承受力，應變能力強。小學從二年級學習奧數，六年級獲得北京市迎春杯二等獎，兩年時間做奧數習題上萬道。初中經考試進入22中孫維剛數學實驗班小學從一年級開始學習英語，先后赴英兩次，應用對話能力強。大學英語四六級一次性通過。11年10月，獨自赴英自助游近一個月2011年夏天，連續一個月輔導一高一男孩英語。這個男孩因欲準備轉學，進入國外大學預備班，需盡快提高英語聽說能力，以適應全英文教學，特地高強度輔導。從聽力，語音語調，習慣用語，很多細節入手，明顯提高。高中生惰性很大，必須從感興趣的話題入手，男生如籃球，體育，游戲。女生如服裝，明星等等。2011年冬天，兩個月時間，每周三次輔導小學四年級學生英語和奧數。小學生接受能力很強，但是課后作業落實較差。進度不能拉得太快，每次上課應該注意鞏固，并加以督促。小朋友們心氣很高，應多用鼓勵的語氣，循循善誘。