自小學習舞蹈，書法。中國舞十三級，各大書法類競賽獲獎。性格開朗，善于與學生溝通。小時候也請過家教到家里，有過當家教學生的經歷，現在我上了大學，我認為以前的經歷確實幫助了我輔導現在的學生。我真誠的為學生付出。曾輔導過初中學生，取得了良好的效果，和學生相處關系較好，改變了學生的學習習慣。對于高中生來說，語文習題除了平時文學素養的積累，也是有方法和訣竅的，通過總結可以有效提高語文成績。而對于小學生中學生來說，通過家教，陪讀，背誦記憶，有引導性的理解是最好的學習途徑。

熱愛教育事業，擅長語文英語科目，愛好廣泛，從小學習舞蹈，喜愛閱讀、寫作、電影、文學。首都師范大學大四學生，即將讀研。大二因成績優異赴意大利威尼斯大學交換一學期，高中獲得“語文報杯”全國作文競賽一等獎。學生學習最需要的是端正態度，對于偏科的學生很多時候不是學生能力問題，而是興趣與習慣問題，老師應幫助其培養興趣，端正對所學學科的態度，使其擁有一個健康的學習心態，第二步才是知識儲備，根據近幾年命題人的思路，語文是一個越來越看重思想與視野的科目，因此老師需要幫助學生從練習中提高學習能力、抓住重點難點，針對學生的薄弱環節進行系統提升。

1.我從小學習鋼琴，在小學五年級就考取了中央音樂學院頒發的鋼琴業務十級證書。此后，我更是不斷了參加各項鋼琴比賽和演出，提高自己的鋼琴演奏能力。2.我的英語成績從小學到大學一直名列前茅，高考英語成績144分，英語是我的特長。3.在高中時，我參加了許多作文比賽，高二時分別獲得了“語文報杯”全國中學生作文比賽和“葉圣陶杯”全國中學生作文大賽的全國一等獎。4.高三時，我參加了清華大學藝術類校考，藝術史論專業成績94分（滿分100分），在全國報考學生中名列前茅。5.我性格開朗大方，善于在融洽的氛圍中引導學生學習。1.在高考結束的暑假，我輔導過一位高二學妹的語文和英語。她是理科學生，有比較嚴重的偏科現象，語文和英語這種偏向文科的學科較差。首先，我引導她產生對這兩個學科的興趣，帶她發現語言的魅力；其次，這兩個學科都是規律性很強的學科，我主要教她發現規律、總結規律的方法。由此，她由興趣轉而主動探索，變得善于總結歸納，英語和語文的成績也逐步提高。2.我也輔導過一些親戚的孩子，幫助他們鋼琴入門和提高。小孩子總是認為練習鋼琴無味而枯燥，因此不愿練琴。我引導他們從簡單的練習曲中發現樂趣，在鍛煉手指能力的同時，也獲得了音樂的享受。

活潑開朗，善于引導，正能量滿滿，喜歡在講課過程中補充知識，講道理，認真負責并跟孩子做朋友。跟家長溝通孩子的問題并一起解決，習慣因材施教。讓孩子愛上學習。我取得過全國征文大賽二等獎，還有各類作文證書。山東省游泳錦標賽100米蝶泳第二名的成績英語政治講課取得良好的效果，孩子成績有大幅度提升。對于不習慣課下背的同學一個知識點多次重讀用有趣的方法讓他記住知識，我教過的孩子都很喜歡我的性格并在課程結束的時候都在以前的基礎上有了有了很大提升

極強的自學能力，高度的責任心，很強的可塑性，熱愛工作，熱愛生活，誠實守信，與人為善，孝順父母，關心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折時，堅信：天生我才必有用。全國大學生作文競賽優秀獎，葉圣陶杯2等獎，代過思高初三語文課，擔任代理班主任，與同學和領導關系融洽，認真完成各項任務，同學中考成績皆非常理想，實習期間，勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，耐心解決學生在學習中的疑難問題。受到指導老師和在校領導的好評，圓滿完成實習任務