性格比較隨和也比較直白，做事認真踏實。善于嘗試新事物不怕失敗。雖然是一位理科生但還是比較善于觀察溝通和表達且自身善于攀談。在高中時很榮幸的跟從一位教學經驗豐富的數學老師從而收獲頗豐。小題六法，數學防三錯等至今還記得。暫無家教經驗，但還是想不斷地向自己未曾涉足的領域前進也會踏實地完成教學任務。我知道自己的教學經驗不及他人，但在家時經常為表弟輔導功課也讓我學會如何讓孩子集中注意力打好基礎與此同時也會鼓舞孩子挑戰自己不斷進步。

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。我非常喜歡孩子，從小到大一直喜歡做一名家庭教師，希望我能通過自己的努力幫助孩子們學習更好的知識。有過四個月教授小學初中知識點的經驗。我接觸的學生一共分為幾類，對于知識點薄弱的學生，掌握知識程度較為混亂，這種情況下主要給予信心。對于基礎夠，做題不該錯的學生，根本原因在于知識點不注意。總結來說就是用的不熟練，基礎不扎實容易混淆。對于基礎還行，態度飄忽的學生，主要是抽難度系數大的題來做，幫助孩子正視困難。

985院校本碩畢業，專業知識過硬，熟悉教育心理學和教學教法。曾在湖南任教時擔任培優班班主任和化學教師，平均分保持在88-90分（百分制）左右，一直在瀏陽市排名前列。教師性格親和力強，能根據不同學生特點進行針對性教學。認真負責，踏實肯干。在讀研期間通過新東方等教育機構多次輔導重慶一三八三所重點市高中學生，學生覆蓋實驗班和基礎班（一三八三所高中為重慶最好學校），家長反饋好，續課率高，提分明顯。遇到學生類型很多，性格活潑，內斂型均有。曾經遇到一初三學生，由于家庭原因剛換教育機構，對老師不信任，抱著試聽課的想法半信半疑，在了解他學情后，我針對性的為他提供適合他的課程難度，選擇他能接受的教學方法，三到四節課后其成績直線從B升到A等級，學生一直續課到高三結束。學生類型很多，不同學生，他補課意義在于針對性教學，區別于大班授課，一對一更需要老師的靈活應用能力，調動學生該學科學習興趣和培養學科素養，從而本質上提升成績。本人有兩年大課授課經驗同時中間有豐富的家教一對一經驗，對高考方向把握準確，同時能針對性教學。

性格活潑開朗，能夠和孩子交朋友，喜歡交流溝通。能夠積極的處理問題，并且能夠耐心地進行教學工作。在教學工作中，幫助學生掌握學習方法。相信和孩子成為朋友，也。孩子養成良好的學習興趣和學習習慣。這讓我更加的相信自己，可以成為一個非常棒的老師。在山東公辦小學擔任小學英語教師北京網絡科技有限公司擔任高中英語教師。曾經輔導過專升本英語。相信如果成為家教的話，也可以和孩子度過，非常開心的時光。在家的過程中出現有的孩子。學習基礎非常差，需要重新認識字母的情況，然后帶著她一個一個的記重新把原來學的知識記起來，這非常的慢，然后時間但是打牢的基礎之后后面的教學工作就變得非常簡單。

您好，我是一名剛畢業的大學生，是一個成熟踏實的男生，出生于山西運城的一個農村里，在中學，由于沒有名師的指導,走了很多彎路，吃了很多的苦，但是經過刻苦的努力，還是考到了我們省最好的大學，在各種的碰壁中，我自己總結出了學習的方法，而且有完整的知識框架。希望可以把我的經驗教訓和您的孩子分享，讓您的孩子可以少走彎路，希望可以讓您有所收獲。家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在一個個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成一些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定系統優化的方案，其次我會對知識點和題目熟透于心，運用易于理解的方式，做到舉一反三的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到一個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。