有耐心講解細致運用通俗易懂的方式讓學生更容，不會發脾氣很溫柔不會發脾氣之前教過小孩子，也鍛煉了自己的性格，并且教過學生，不會出現溝通障礙。課下也會積極的備課。爭取給學生最好的體驗。嗯讓學生家長花錢，物有所值。有兩個假期都在輔導班教過學生。獲得學生和家長的好評。也會經常和孩子溝通交流。了解他們的問題所在，針對性的提出一些解決方法。也會利用課下時間幫助同學提升成績。給他提供一些切實可行的方法。并且會和家長進行溝通交流。看一下孩子的性格。因材施教。

本人性格開朗，善于溝通，能發現學生的有點，教學過程中有耐心，注意尋找方法，提升學生自主學習的能力，提升學生對專業課程的學習興趣。本人近年來致力于機電設備技術、工業機器人及現代測控技術方面的教學及研究工作，在持續推進高等職業院校中產教融合及現代職業教育教學變革研究方面、職業技能人才培養、科技成果創新轉換等方面具有豐富的理論基礎和創新成果。（1）論文《基于HALCON視覺系統的遺傳算法特征參數選取方法》2021.4（2）《機電設備維修與管理專業就業寶典》、《機電設備技術專業、電氣自動化技術專業通用實訓教材》校本教材，石化學院印刷出版社2021.10（3）《基于HALCON13視覺成像的3D打印不同構建取向成型試件缺陷分析系統》獲“互聯網+”大賽優秀獎。（4）研究者所在學校已成立了“人工智能與機器人應用技術研發中心”及“智能機器人專業化眾創空間”，通過以上平臺的技術及產業支撐，具備本項目中相關技術難點的攻克條件，同時也具備對裝置進行行業推廣應用的渠道。本人目前任職于職業本科院校，專任教師，具有工程師資質和講師資質的雙重職稱等級，近7-8年以來一直從事教學相關方面的授課工作，積累了大量的教學經驗，能夠有效，快速的和學生進行學習交流。同時，本人具備最近幾年中考輔導的能力，一直關注最近考試動態，能根據考綱要求，合理安排學生學生重點，達到事半功倍的效果。

1.年輕，對待教師富有工作激情和充沛的精力，有一顆全心全意干好教育事業的責任心；我有恒心、有毅力，有強烈的事業心；有自己的教學理念，通過從大學到現在教學幾年時間里面，我深刻的體會到老師的職責不僅是教會學生知識，更重要的是培養學生的自學能力、動手能力和創新能力性格開朗2.為人誠實、正直、待人熱情、坦誠、思想良好積極向上;善于與人相處、對工作積極認真負責，樂于助人，具有遠大的理想，敢于挑戰自我，嚴格要求自己，有強烈的責任心和進取心，有較強的組織、管理能力;重視團隊合作，善于團結他人，以大局為重，有優秀的合作精神，不拘小節，協調能力強，善于向他人學習，能開放的接受別人的意見。1.剛轉正成為高中教師時就接手一個高三班級，由于這個班各科成績均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。2.從多年前的大學在機構兼職一對一家教開始，一直有進行一對一的線上線下的授課，期間有過基礎好需要拔高的學生，有基礎弱的學生，我都會根據每個學生不同的情況去制定教學計劃。

過硬的綜合素質始終是我的追求。參加江蘇高考等位換算全國分610，大學期間物理類科目全科A+，四六級考試均在大一以600＋通過，代表燕山大學參加全國大學生英語辯論大賽。參加計算機3D打印建模比賽省2等獎。熱愛音樂與演出，5歲跟隨老師學習鋼琴直到高三畢業，期間組織并參加小學中學以及大學各類文藝演出活動。全國教育看江蘇。高三畢業暑假至今潛心研究江蘇、全國各省高考，尋找一對一教學方法后，假期均兼職家教，盡力帶好每一個孩子以積累經驗履歷。一對一長期帶高二高三學生語數外，其中一位高三參加2020江蘇高考語文滿分150,127高分通過，數學150滿分132通過最終以626分考入東南大學。另一位參加2021年河北省高考以總分597分考取南京師范大學。同時一對一帶過初三全科，其中一位考至衡中。

老師的性格特點:1、熱情開朗:老師是人類靈魂的工程師，作為一個教書育人的教育工作者。教師只有熱情開朗、朝氣蓬勃，在工作中才能與人為善，才能如春風一般給人以溫暖和關懷，進而熱愛學生。2、獨立冷靜:在處理很多問題時，得獨立地作出決定，胸有成竹地提出解決問題的方案，為人師者，在學生面前。無論在什么情況下都不能驚慌失措。而這一切，都需要有獨立冷靜的性格。3、耐心細致:教師每天都要面對千差萬別、性格各異的學生;在教育活動中教師對學生有沒有耐心.或具有耐心的程度，反映了一個教師自我修養的程度。因此，教師特別需要有耐心。有耐心的教師才能誨人不倦，才能以堅韌的毅力去感化學生、教育學生，才會有所進步我國著名作家魯迅曾說，偉大人格素質重要的是一個“誠”字，這對教師職業要求更高;教師只有以誠待人、將心比心，才能換來學生的信任與認可。誠，是愛學生的基礎，是奉獻的核心。公平地去對待每一個學生，容忍每一個學生，特別是容忍犯錯誤的學生，不斷地給他們改正錯誤的機會，是教師必備的修養。