2009-2010學年第一學期獲四川外語學院優秀學生一等獎學金2009-2010學年第二學期獲四川外語學院優秀學生一等獎學金2010-2011學年第一學期獲四川外語學院優秀學生二等獎學金2010-2011學年第二學期獲四川外語學院優秀學生三等獎學金2011-2012學年獲四川外語學院優秀學生三等獎學金2012-2013學年獲四川外語學院優秀學生三等獎學金2013年6月獲四川外國語大學優秀畢業生稱號（此時我校已更名）2009-2010學年獲四川外語學院優秀團員干部2009-2010學年獲四川外語學院校三好學生2009-2010學年獲四川外語學院外語晚會二等獎2011年4月西班牙語系廣告創意大賽最佳廣告獎和最佳導演獎2010-2011學年獲四川外語學院精神文明建設先進個人2010-2011學年獲四川外語學院優秀文明寢室2012年5月獲四川外語學院第一屆攝影大賽優秀獎我因為曾經做過幾萬詞的合同以及白皮書的西語翻譯工作，并且曾經給拉美記者做口譯志愿者，因此有著非常豐富的實踐經歷。此外，在校期間我曾輔導過我校學生基礎西班牙語課程。一般同學都在發音期間掌握較好，但是動詞變位和語法是難點，因為這些與英語相差甚遠。我自己總結出了常用的不規則動詞的變位并有相對容易記憶的口訣，此外我擅長語法的分析，可以讓學生在短時間內打下堅實的基礎。另外的難點是聽力與口語，在聽力方面我自己想出了一個相對笨而有效的方法，就是抽象聽寫的方法，在聽寫的同時聯想更簡單的表達方式。

所獲獎項：? 2009年中國青少年基金會“希望工程激勵行動”激勵獎證書獲得10000元項目資助資金? 2010年中國大學生環保行動大賽圖文獎? 2010年北京市大學生化學實驗競賽二等獎? 2010年暑期大學生社會實踐先進個人? 2011市級先鋒杯基層團干部稱號? 2010-2011北京工商大學優秀學生三等獎學金? 2011北京工商大學科技獎學金二等獎器樂類：中央音樂學院中國音樂學院8級中央音樂學院音樂基礎考試3級所咋樂團參加全國比賽獲得一等獎第一名本人學習良好，較好的學科基礎知識，喜歡教學講課，愿意給學生有用的知識，啟發學生自我的成長，自我學習。擅長初一初二數學高一高二數學，初二物理，初一初二地理的教學，對于學生提高分數，改善學習方法有自己的獨特的見解。學科基礎很重要，不要等到初三高三在請家教，補基礎~！為時已晚了~！希望我真誠有效果的教學可以幫助學生學業成績的提高~！

高中人大附中大學北航有過班主任經驗認真負責。我性格開朗，中考以優異的成績考入人大附中，高考發揮不是很理想，考入北航電子信息工程學院。曾在益智學校當過班主任，有管理經驗，也熟悉怎么教學生。我平時喜愛運動，喜歡架子鼓，能同學生關系相處融洽輔導過3位同學數學，成績有顯著提高。王同學，海淀區中關村，數學底子一般，初三，輔導2個月后中考數學104分。我在益智學校做班主任期間，一直在聽考老師講課，熟悉中考高考考點。也明白怎么教學生，也能自己備課，我相信通過我的輔導，學生成績會有明顯提高

2010年北京市大學生物理競賽市級三等獎2010年北京市大學生物理競賽北京農學院校區一等獎2010年北京市大學生化學競賽北京農學院賽區三等獎2011年第六屆首都“挑戰杯”課外學術科技作品校級一等獎（生命科學）初三時獲得，西城區藝術四項比賽書法組一等獎并獲準資格參加，北京市第三十一屆藝術節獲得三等獎我是一名個性開朗、踏實肯干的北京大學生，我來自北京的西城區，家住西直門附近，我在這里過多想說的不是我個人有多強的實力，而是我有一顆為孩子未來著想的心，在我高一時我也曾經受到過家教的輔導，我感謝那是我的家教小老師，相信沒有他對我的啟迪我是無法考上大學。我受到了他的啟迪，同樣我也想把這份啟迪傳給下一個孩子，我相信通過一段時間的輔導，孩子不僅會在知識上大大提升，還會在志向、目標、精神上得到提升。您從我以上的獲獎經歷也不難看出我是一個熱愛生物、化學、物理的典型理科生、我對于這方面能做到細致、全面的輔導。您可能會覺得男生耐心不夠，但是請您放心，我還從小學2年級就開始練習書法，至今也有11年的鍛煉了，我既然能坐得住堅持每次坐在那里6個多小時的練習書法，我就不會對您的孩子著急，我還順便教教您的孩子軟筆書法，不僅修身養性，對了解中國文化也有幫助。并且在大學組織的支教活動中我也是一名語文、數學、及書法老師，對于孩子我有自己的一套教學方法，當老師是我一直的夢想。我相信一個真理，沒有笨學生，只是學生還沒掌握好的學習方法。

高考623分，高中在師大二附中上學，語文，英語，數學成績均良好，高中連續三年獲得優秀學生，初中作文刊登在區內雜志上。大學英語已過4,6級，對教育教學工作有著濃厚的興趣，希望能在教學之余給學生樹立良好的價值觀和道德觀，對于考前心里也做過一定的培訓。現任農大overkids樂隊吉他手，從小學習吉他，有著良好的基礎高中時曾經輔導過，主要問題在于學生并不喜歡“被動”的教學，對于補課啊，輔導啊有抵觸情緒，我是先從和他成為朋友做起，在叫他課程的同時交流很多看法，在學生面前不是老師，而是哥哥，融入他生活的圈子，最終我們在成績提高的同時也成為了好朋友，在家教結束后也經常出來聚，我覺得這也算是一個小經驗吧~