本人善于溝通，能在教學中很好的和學生溝通，發現其薄弱之處。且很有耐心，脾氣好，教學過程中能耐心的講解學生提出的問題和其不解之處。最后，本人善于給學生定制詳細的學習計劃，并根據學生的學習能力和接受程度及時調整方案，找到最適合學生的教學方法，大大提高效率。我上一個輔導的學生（英語）主要是詞匯量不夠，背單詞記不住，而且效率不高。我針對這一問題歸納整理了一些常用詞根，并舉了一些例句，把單詞放到語境中學習。這種方法根據詞根拓展詞匯量，而且知道單詞如何運用，不再是死記硬背，背了又忘，詞匯量一下增長了很多。

　本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。　　曾擔任系學生會外聯部干部、系團總支組織部副部長、班級生活委員等，在學生工作和外出拉贊助與商家聯系的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續兩年獲得學院暑期社會實踐積極分子，學生會優秀干事;等榮譽稱號。家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。學會鼓勵孩子，樹立和增強他的信心。要學會發掘孩子的每一個閃光點，并熱烈地表達對他的贊許。發現他人的閃光點并不容易，你要學會經常轉換角度來欣賞他人。

性格沉穩，自學能力強，有自己的見解，喜歡和人分享新的想法。對于考試內容掌握得非常好，競賽獎項僅有校賽數學物理第一名。和我教的學生時刻保持一種亦師亦友的關系。不喜歡高強度的題海壓力教學，更喜歡探索問題的核心并且舉一反三。2011年8月一對一教授初二學生數學英語，成果很好，并與學生在結束后保持了長時間的聯系2016年8月一對一教授高二學生高中三年的數學物理（并附化學生物題目講解），但學生基礎較弱，一天教授六小時，為期一個月，學生表示收獲很大，并至今仍有聯系，為其做心理輔導等，建立了良好的朋友關系。

我性格是屬于開朗愛笑型的，但在我的專業素養上還是比較沉穩內斂的，我做不到最好的狀態就會有點強迫癥～另外，我是典型的江蘇妹子，對于學習一向都是死磕到底，所以我有相當全面的學習資料，筆記和經驗，對于各種題型都有做過詳細的攻克，對于知識點總結也有自己的心得，在高中階段基本上在班上排名前三的，被選入重點班比較擅長教授硬知識，不管是看上去多么變幻莫測的題，都會有其規律和技巧可循，而我恰恰就是擅長抓住各種各樣出題者的套路，教授對應的答題技巧，不管是語數外都不另外～比如說語文的閱讀理解，很多人都覺得憑感覺答題，但我覺得感覺這東西挺不靠譜的，其實它也會有各種題型，相應的，也會存在它的答題套路，要學習化萬變不離其宗才是最成功的

國家級專利兩項，獲國家勵志獎學金，省優秀畢業生，省優秀學生干部，省物理創新大賽二等獎，市優秀學生干部，市演講比賽二等獎，市英語讀報大賽二等獎，區演講比賽一等獎，多次在全國中文、英文演講比賽中獲獎。性格開朗，擅長英語教學，能夠針對學生提出系統性的學習方案，循序漸進的引導學生學習，提高學習成績。一年多一對一輔導高三學生英語的工作經歷，有的放矢，查缺補漏，對于學生的強項，幫助其鞏固；對于學生的弱項，重點訓練。將學生成績從100分提高到120分左右（以多次大型考試成績為參考）此外還有三年翻譯經歷，達沃斯外賓導游經歷。