你好呀！我是北理的一名學生，想試試做家教~先說說我的性格吧，我屬于那種耐心又細心的類型，不會因為題目講了幾遍沒懂就著急，反而會換不同的思路幫著梳理。平時喜歡和人溝通，尤其是和同學討論問題的時候，總能找到大家容易卡殼的地方，這點做家教應該挺合適的。再講講特長，理科是我的強項，數(shù)學、物理這些學科一直是我的優(yōu)勢，高中時拿過省賽的獎項，大學專業(yè)課也沒落下，對知識點的框架和難點很熟悉。另外我特別會總結學習方法，比如怎么記公式、怎么拆解復雜的物理模型，這些技巧也能分享給學生。除了學習，我平時也喜歡運動，偶爾帶學生放松一下?lián)Q換腦子也沒問題~你覺得我這樣的風格合適嗎？其實我從大一下學期就開始做家教啦，到現(xiàn)在有快兩年時間，帶過3個不同階段的學生，積累了些實用的經驗，跟你說說~家教經歷：-第一個是初二的學生，數(shù)學基礎比較弱，尤其是幾何證明題總卡殼。我?guī)Я怂肽辏瑥恼n本例題重新梳理邏輯，用生活里的例子類比幾何圖形（比如用門框解釋矩形性質），慢慢他能自己找到輔助線的思路了，期末數(shù)學從60多分提到了85分。-后來帶過一個高一學生，物理的力學部分總混淆概念，比如受力分析經常漏力。我?guī)退砹恕笆芰Ψ治鋈椒ā保ㄏ戎亓Α⒃購椓Α⒆詈竽Σ亮Γ看巫鲱}前先在草稿紙上列步驟，三個月后他這部分的錯題率降了一半多，月考還拿了班級進步獎。-最近帶的是初三學生，主要突擊數(shù)學壓軸題，重點練分類討論和動態(tài)問題。我把近三年的中考真題按題型拆分，每天針對性練2道，再總結易錯點（比如忽略定義域），現(xiàn)在他面對壓軸題不再發(fā)怵，能拿到大部分步驟分了。總結的經驗：-先“診斷”再“開方”：第一次課會讓學生做一套基礎題，找到他具體卡殼的知識點（比如是公式記錯還是思路斷層），不盲目刷題。-用“學生能懂的話”講課：避免照搬課本術語，比如講二次函數(shù)時，用“拋物線像坐滑梯，開口方向決定滑梯往哪滑”這種比喻，學生更容易記住。-盯著“過程”而非“答案”：比如學生算錯了，不直接說答案，而是問“這一步你是怎么想的？”，幫他找到思維漏洞，比單純改題更有用。其實每個學生的問題都不一樣，關鍵是找到他的“卡點”，再用他能接受的方式拆解，慢慢就會有進步啦~

耐心負責，教學風格幽默，能吸引學生的興趣，幫助學生養(yǎng)成自己的思維。從事數(shù)學教學工作已有4年。具備較強的親和力和幽默感，語言表達生動流暢，答疑解惑善于提綱挈領，又能深入淺出；與學生溝通能力良好，能迅速把握學生的學習特點，制訂相應的教學方案，因材施教，給學生恰當?shù)膶W習啟發(fā)引導，針對不同學生的學習水平采取不同的講解方法。個人家教簡歷姓名：武老師學校：機械四小龍燕山大學王牌專業(yè)機械教育經驗1.2024年暑假帶高二學生數(shù)學，幫助他找到數(shù)學的學習方法，開學考后成績從不及格70+進步到110+(總分150)2.輔導初中男孩數(shù)學物理作業(yè)，幫他查缺補漏，找到學習的樂趣，成績從不及格提高到80+輔導優(yōu)勢1.注重舉一反三引導學生自己發(fā)散思維解題2.結合每個孩子的優(yōu)勢和薄弱點制定學習計劃，準備學習資料。做到真正的“一對一”3.上課氣氛比較輕松活潑，教學經驗豐富4.非常有耐心，有責任心，教學講求循循善誘自我評價：富有責任心和耐心，有自己的一套教學方法。5.應試經驗豐富，對做題，考試的應試技巧有自己的總結，了解中學生心理

名校數(shù)學教研組長，16年教齡，市高級教師，多次被評教學能手和市級名師，本人獨特教學方法在全區(qū)作教學推廣。1.自創(chuàng)“數(shù)學審題三步審查法”“數(shù)學條件推導的正推與倒推法”“發(fā)散思維與逆向思維的找思路法”“導致馬虎的二十六個原因及針對解決方案”“提升學習效率的二十法”。2.總結了很多解題思路和圖形模型，善于引導學生歸納總結，使學生做到舉一反三。3.獨創(chuàng)一套思維訓練體系，提高學生的發(fā)散思維，逆向思維，移植思維，綜合思維。4.善于糾正學生的不良習慣，使學生避免審題失誤，計算失誤，畫圖失誤和步驟失誤。5.引導學生掌握各種審題技巧：挖隱藏條件，找話中有話，提煉數(shù)學語言。6.熟知考試政策，善于考前強化訓練，輔導的學生均稱贊本人的教法明顯高于學生本校老師，講課幽默，為人親和，但要求嚴格，善于溝通，有耐心，盡職盡責，做到良師益友。7.十六年輔導經驗，所輔導學生均有效提高，過半學生成為年級尖子生，部分學生已名列全區(qū)尖子生行列。所教班級成績名列全區(qū)前茅。舉例：清華附中初三的馮宜迪經過三個月輔導，使其掌握數(shù)學審題的三步審查法，學會推導條件的多種技巧，名次由班級第十八提升到前五名。人大附朝陽分校初二趙瑞陽通過培養(yǎng)信心，狠抓雙基，數(shù)學由初一期末62分提到初二期中考試84分。采用數(shù)學思維特殊教育，使北師大附中初三學生李響今年中考考入北京四中（中考數(shù)學考取滿分）。北大附初三張佳琪文科較好,理科較差,她和較多女生一樣,喜歡記憶式學習，不擅長思考式學習。她家長通過別的家長介紹找到我。我引導她對概念公式的深層意思的理解，歸納總結知識體系，掌握各知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并加強發(fā)散思維與逆向的鍛煉，現(xiàn)數(shù)學已排到班前五名。101中學初一的王宇陽是一位比較貪玩的孩子，對數(shù)學無興趣，成績非常差。我通過把數(shù)學題編成故事使孩子很快喜歡上學數(shù)學,但他的堅持性較差,故我與他簽協(xié)議,定計劃,完成則鼓勵,沒完成則罰的監(jiān)督體系.現(xiàn)王宇陽學習勁頭很足,班級排名第13名(原來第32名)，受到班主任重點點名表揚.人大附中的吳亦然不擅長數(shù)學題型的舉一反三。她的家長經同學家長介紹找到我。我全面分析了吳亦然的問題，通過培養(yǎng)“考題關鍵字提煉”這種方法后，已能抓住同類題的共同點，且總結能力已有明顯提升,現(xiàn)數(shù)學已提升到班前列。舉例：清華附中初三的馮宜迪經過三個月輔導，使其掌握數(shù)學審題的三步審查法，學會推導條件的多種技巧，名次由班級第十八提升到前五名。人大附朝陽分校初二趙瑞陽通過培養(yǎng)信心，狠抓雙基，數(shù)學由初一期末62分提到初二期中考試84分。采用數(shù)學思維特殊教育，使北師大附中初三學生李響今年中考考入北京四中（中考數(shù)學考取滿分）。北大附初三張佳琪文科較好,理科較差,她和較多女生一樣,喜歡記憶式學習，不擅長思考式學習。她家長通過別的家長介紹找到我。我引導她對概念公式的深層意思的理解，歸納總結知識體系，掌握各知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并加強發(fā)散思維與逆向的鍛煉，現(xiàn)數(shù)學已排到班前五名。101中學初一的王宇陽是一位比較貪玩的孩子，對數(shù)學無興趣，成績非常差。我通過把數(shù)學題編成故事使孩子很快喜歡上學數(shù)學,但他的堅持性較差,故我與他簽協(xié)議,定計劃,完成則鼓勵,沒完成則罰的監(jiān)督體系.現(xiàn)王宇陽學習勁頭很足,班級排名第13名(原來第32名)，受到班主任重點點名表揚.人大附中的吳亦然不擅長數(shù)學題型的舉一反三。她的家長經同學家長介紹找到我。我全面分析了吳亦然的問題，通過培養(yǎng)“考題關鍵字提煉”這種方法后，已能抓住同類題的共同點，且總結能力已有明顯提升,現(xiàn)數(shù)學已提升到班前列。

數(shù)學:基礎扎實有獨自的思維框架和解題思路，高考數(shù)學基礎分全得。物理:高中最后一學年物理平均成績90+特長:管理能力組織能力較強，學生會、班級、興趣社團均有過任職演講:課前展示每學年保持在4-8次.大一暑假（2022.6-7）輔導高二男生數(shù)學必修一（集合、函數(shù)）一個月。輔導前學生的數(shù)學只能考20、30，數(shù)學基礎幾乎完全沒有；輔導后，學生數(shù)學對應部分考試能考60、70，且已經建立起了整體的思維導圖，對基本題可以得心應手。2.大二寒假（2023.1）輔導同一名男生高中數(shù)學剩余部分一個半月，在建立起整體知識架構的基礎上，該生在經過一段時間的輔導后，該生已能獨立完成大部分題型，均分在80、90分左右。3.大二暑假期間（2023.8）輔導準高三男生數(shù)學函數(shù)大題共計十小時，主要教導函數(shù)基本知識點、學習方法、解題思路。輔導后該生已經對函數(shù)大題有了深入的了解。4.大二下（2023.3-6）輔導初二男生初中數(shù)學物理。數(shù)學著重于基礎部分，物理力學部分講解。輔導后該生在數(shù)學思維的培養(yǎng)以及解題思路上有了明顯的提升。同時，在物理力學的理解上進一步加深。

本人性格成熟穩(wěn)重，做事認真負責，在多次輔導過程中，均得到了家長和學生的認可。可根據(jù)學生的性格特點，有針對性的輔導。本人數(shù)學方面獲得過，全國大學生數(shù)學競賽二等獎。本人初中階段成績十分優(yōu)異，對初中數(shù)理化有自己獨特的見解。1.輔導一初三數(shù)理化一個多月，提高成績六十多分，成功從普高線以下補到普高線以上，對短時間提高學生有一定的方法和經驗。2.輔導過多次初二物理基礎夯實與拔高，對夯實基礎，提高對難題的解題思路有很好的方法和獨特見解。3.累計輔導過十多名同學，能根據(jù)不同的同學，應對不同的輔導技巧。