為人開朗活潑，善于與學生溝通，喜歡小孩，學習能力強，適應能力強。個人總結能力較強，可以發現學生真正缺失的和真正需要的知識點。換位思考能力強，可以從學生角度出發，尋找適合學生的學習方法。業務能力強，曾參加多個英語演講比賽，英語口語和英語的文化理解較強，可以教給學生更加地道的英語口語和更加具有實用性的英語知識。對英語文化了解較多，能夠激起學生的學習興趣和熱情。曾經為兩名高二學生輔導英語閱讀和英語口語，效果十分顯著，三個月后學生英語成績由90上升到120+，英語口語和英語語感的能力都有了明顯提升，也為之后更深層次的學習打下了基礎。也曾經輔導小升初學生的口語和單詞記憶，使學生獲得了較為優秀的基礎，養成良好學習習慣和學習方法，小孩不僅在正式開始初中學習后表示比同齡學生輕松，更表示對英語產生了極大的的興趣和學習熱情。

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。興趣愛好廣泛。從初中起學習日語，至今日語學習經歷近十年。有日本留學經歷。高一時通過日本語能力測試N1。通過catti日語筆譯三級測試。從初中起學習日語，至今日語學習經歷近十年。初高中就讀于南京外國語學校，大學就讀于北京外國語大學。曾于日本大阪交換留學。通過日本語能力測試N1。通過catti日語筆譯三級測試。曾參與北外人大手拉手志愿者活動，于人民大學進行日語教學，效果良好。

1.我從小學習鋼琴，在小學五年級就考取了中央音樂學院頒發的鋼琴業務十級證書。此后，我更是不斷了參加各項鋼琴比賽和演出，提高自己的鋼琴演奏能力。2.我的英語成績從小學到大學一直名列前茅，高考英語成績144分，英語是我的特長。3.在高中時，我參加了許多作文比賽，高二時分別獲得了“語文報杯”全國中學生作文比賽和“葉圣陶杯”全國中學生作文大賽的全國一等獎。4.高三時，我參加了清華大學藝術類校考，藝術史論專業成績94分（滿分100分），在全國報考學生中名列前茅。5.我性格開朗大方，善于在融洽的氛圍中引導學生學習。1.在高考結束的暑假，我輔導過一位高二學妹的語文和英語。她是理科學生，有比較嚴重的偏科現象，語文和英語這種偏向文科的學科較差。首先，我引導她產生對這兩個學科的興趣，帶她發現語言的魅力；其次，這兩個學科都是規律性很強的學科，我主要教她發現規律、總結規律的方法。由此，她由興趣轉而主動探索，變得善于總結歸納，英語和語文的成績也逐步提高。2.我也輔導過一些親戚的孩子，幫助他們鋼琴入門和提高。小孩子總是認為練習鋼琴無味而枯燥，因此不愿練琴。我引導他們從簡單的練習曲中發現樂趣，在鍛煉手指能力的同時，也獲得了音樂的享受。

有耐心，樂觀開朗，善于溝通，外向。北京外國語大學英語專業大四學生。具備英語專業4級，專業8級證書。愛好廣泛，喜歡運動，下棋。專業的英語知識，標準的英語發音，獨特有效的教學方法能夠快速提高學員成績。從口語，聽力，閱讀，全方位提升孩子英語能力輔導的高三學生，從口語，閱讀訓練方面幫其提高英語成績。通過幾月的教導后，其閱讀能力明顯提高，錯誤率顯著下降，英語口語也從最初的含糊不清，到現在的口齒伶俐。助其實現他的北外夢想輔導過小學全科，重點訓練孩子的英語，培養其英語興趣，教導英語發音，給孩子打下堅實的基礎。得到了孩子的喜愛，家長的贊揚。

我這個人性格還挺好的，溫柔有耐心。哈哈。個人興趣愛好廣泛，擅長硬筆書法、古箏、朗誦、演講、編導、籃球、羽毛球、排球。曾多次參加市級英語演講比賽并獲二等獎。市級書法大賽三等獎。英語寫作三等獎。高中曾獲校級全能獎。自己是個文科生，政治歷史都還挺好的吧，雖然保送了沒高考，但是高三的時候政治歷史還是總考年級第一的。當然了，既然就讀于北京外國語大學，英語底子也是挺好的，發音很標準，英語朗誦比賽的證書就只拿過一等獎和第一名的，語法的底子也很牢，肯定可以講清楚，高三以下的英語都可以輔導。希望我們在以后的日子里可以合作愉快呀。我并沒有過家教經驗。但曾在假期輔導自己的弟弟（現就讀于小學二年級）。個人認為自己比較有耐心，對于教學方面，希望因材施教，針對每個人不同的問題，在解題時產生的誤區，逐一解決。我認為學習一定要有一個整體的框架感，這就需要自己的努力與學習，老師可以幫助學生進行總結，但最終的思路一定要要是學生自己的。這樣有了整體的框架感之后，學習就不會再是被動的，茫然的。如此再加以訓練，反復復習鞏固，相信不論是什么科目，都不會有問題了。學習就像是蓋房子，首先要打好的是地基，然后再學習的過程中不斷總結，以成框架，最后在細節上精雕細琢，對房子進行填充，如此一定是可以應對考試的。個人是文科生，所以學習的方法較為偏向文科的方法。大學的老師講過，學習需要的是不斷地、反復地輸入，最終才能夠在達到一定量變的時候自如地輸出，所以我認為，一定要非常熟練并且有框架感地掌握基礎知識，然后再做題才會是有效果的，所以我并不講究題海戰術。做題是為了應用、演練，并熟悉掌握做題的思路與方法。二者缺一不可，而基礎知識為重中之重。