本人現就讀于北京工業大學生命科學與生物工程學院，研究生一年級。高考576分（語文101、數學124、英語117、理綜234）。參加過北京市數學團體賽，英語比賽（三等獎）；全國生物聯賽等比賽。受過乒乓球專業訓練，國家乒乓球二級裁判員。曾經帶過兩名高三學生的高考理科輔導，已經從事乒乓球專業教練3年有余。在家教及教練的過程中，家長對我的評價是：“性格開朗，語言風趣幽默，為人和藹，極易相處；教學方法富有創造性，可以根據不同類型學生的不同需求制定出合理的教學計劃（我帶過的兩名高三學生一名屬于基礎薄弱型，需要惡補基礎知識；另外一名屬于提高型，需要進一步拔高考試成績，我根據這兩名學生的不同情況，制定了不同進度和深度的教學方案，經過7個月左右的輔導，一名孩子的理科成績從全班倒數十名進制全班前五名，另一名孩子的成績也得到了明顯提高。），能夠很好的引起孩子的學習興趣，并且逐步引導孩子進一步探究分析問題（我在當乒乓球教練員期間，教過好多年齡比較小的孩子，有些孩子對乒乓球不感興趣，但我都能通過設計一些游戲以及互動環節來激發他們的興趣，在訓練中遇到的很多問題，比如動作不規范，意識不到位，我都能夠用很多巧妙的辦法從主客觀上對他們進行糾正并且能夠鼓勵學生在一定程度上自己發現并解決所遇到的問題，這些方法也在我們教練組內得到了其他教練的肯定。）?！?/p>了解詳情>>>

本科是英語專業，有高級中學教師資格證，在北京做家教已經一年多了，有較豐富的經驗，能很好和學生交流。在北京第一份工作是再輔導機構教授初一和初二的英語。2010年寒假過后，一直做家教，分別做過初三、高二和高三的英語，效果很好。大學英語四級，大學英語六級，專業英語四級。2010年10月——2011年1月燕園良鄉校區初一和初二的學生英語2011年3月——2011年6月海淀區紫竹橋附近初三的學生英語2011年8月——至今海淀區北京外國語大學附近高三的學生英語

有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創新意識。我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。從小喜歡對化學科目的探究.喜歡閱讀文學刊物.并得以運用.對多數運動熱愛，熱愛旱冰.藝術特長；架子鼓打擊樂其他:對電腦技術小有研究.自我評價本人個性良好，愛好廣泛，性格開朗外向富有親和力吃苦耐勞做家教看似簡單，實則不易。一方面要看你的知識水平和教授能力，另一方面也要看你與人溝通、相處的能力。好多中學生選大學生做家教，是因為既可以學知識，也可以交朋友。在家教中心，一位中學生提出的要求就是家教要性格開朗，擅講故事。她的理由是，“在學校，不能夠選擇教師，但請家教我們可要發言。請回的家教，既是朋友也是老師，和一個自己喜歡的人在一起當然學得開心?！彼?，作為一個家教，除了扎實掌握要教授的知識以外，還應該喜歡孩子，愿意把自己的學習、考試經驗全部介紹給孩子，并能夠激發孩子的學習興趣，教給孩子正確的學習方法。除了這兩點基本要求，做一個稱職的家教，還應該在細微處體現良好素質：1．守時，不遲到也不早到，尤其是第一次上門。早到了，容易讓家長被動，可以先在附近轉轉；晚到失信，也會讓家長著急。2．注意禮節，尤其是細節。著裝要整潔大方，有的女生穿超短裙去做家教就不太好；言談要不卑不亢，不要詢問家長的收入、家庭財產來源等問題。3．可以主動請家長試聽。你應該有勇氣證明你的能力，讓對方接納。4．了解孩子的學習水平和興趣愛好，因材施教，快速制定教學計劃，聊其所好，從孩子的興趣點入手，激活思維。5．家長請吃飯、吸煙、吃水果，要婉言謝絕。最好自己帶一個杯子，能保溫的，水也自帶更好。想吸煙了，就忍一忍，家長請你吸一定說不會。6．不要說太多題外話。家長每分鐘至少花7毛5分錢，不會愿意聽你亂侃。這也算職業道德吧。7．有事不得已必須休息，要事前通告家長．同時改日要補上課。

本人喜歡打羽毛球，為人細心耐心，做事很用心負責，擁有良好的學習態度和學習方法，能針對性的對孩子的弱勢進行輔導。善于教導學生一些學習方法，平常自己在學習中從善于總結。自己負責任，肯定投入百分之百的精力做好自己份內的工作，讓學生成績較快的提起來，自己性格比較開朗，容易和學生談得來。在大學期間給3名高中學生做過家教，輔導英語和數學，第一個學生的英語基礎較差，針對這一問題，我將初中英語的基礎語法按照大綱要求給她做了統一的復習，效果明顯，英語成績提高很多，現在已經考入市重點高中。第二個學生是英語閱讀較差，我找了很多經典閱讀然后挑選后讓她做，做后我進行講解，她的英語成績也得到了很大提高，還有一個是高三數學，由于是高三學生基礎比較薄弱，講解的時候主要以做題為主，中間穿插知識點，高考考得了比較滿意的成績。假期在家輔導過多名初中生和小學生，輔導科目為英語和數學，反響不錯。

認真，負責，能和學生進行良好溝通無代溝，對學生盡心盡力，較有經驗。和之前教過的學生關系非常好，學生的成績都有所提高，并且教學活動開展的非常愉快。不僅僅教授學生知識，更引導他們找到自己學習的高效方法，最適合自己的方法，在以后的學習中都可以有所幫助教過小學四年級女孩數學，在教學過程中她慢慢改變了自己馬虎的問題，現在做題時會比較認真，細心。四年級男孩英語，五年級男孩英語，兩人在單詞，課文的認知上有很大提高，擴大了詞匯量。初一，初二男孩英語。初一男孩的詞匯量得到明顯擴大，初二男孩對音標進行了學習，對其日后記單詞，拼讀單詞有很大幫助。初一，初二男孩數學。學生成績都有所提高，而且相處融洽。