本人性格開朗、外向、有良好的溝通能力，對工作認真、有負責心、能承受一定的工作壓力，能很快適應一個新的工作的環境并以最大熱情投入工作。在大學期間，考取高中英語教師資格證，參與高師技能大賽，且有英語專業四級和八級證書，考取bec商務英語中級，參與口譯和筆譯比賽。在家教輔導過程中，學生一般都存在一下幾個問題：一、一做就錯型：學生特點：基礎不扎實，解題方向不明朗解決方案：學懂學透，夯實基礎，多做題目觸類旁通二、粗心大意型：學生特點：失分全是粗心惹的禍解決方案：確定自己是真的粗心，還是假粗心三、基礎薄弱型：學生特點：缺乏自信，學習底子不牢解決方案：薄弱在學科上，不要薄弱在心里

我喜歡打羽毛球和看書！高中期間，獲得省級化學競賽二等獎，省級英語競賽三等獎。大學期間，連續三年獲得國家勵志獎學金，兩次校級優秀一等獎學金，一次校級優秀三等獎學金！課余時間，獲得全國計算機二級C語言‘優秀’證書、北京市普通話‘二甲’證書。我曾經在大二時輔導過一年的初一數學，后因需要準備考研而中斷。面對孩子在數學解題中的困惑及無頭緒等的問題，我會盡量從原理講解讓他徹底理解，并且對于數學學習過程中常見的題型總結出解題方法，從而提高學習效率！

擅長成人及高中生的繪畫教學，基本扎實，美術史論豐富，課堂有趣易懂。就讀大學期間作品多次獲得一等獎并且留校，負責報考清華大學美術史論專業班級的授課，成績顯著。課堂氛圍輕松幽默，理論專業。善于帶動學生的興趣愛好提高學員的審美和動手能力。美術教學中我安排了三個基本的課綱：1.美術欣賞到藝術鑒賞，提高學員的藝術常識和審美視野。2.通過對名作的臨摹和學習來掌握相應的技法，發展繪畫的感受。3.作品的寫生和創作，旨在讓學員自己掌握創作的能力并為以后的創作打開更多的潛力。美術科主要在于引導學生的興趣和審美水平，能夠發現平常生活中的美感，藝術創作才得以可能延續并且作品能有較高的格調，避免流于媚俗。在教學過程中，我針對不同學員的性格特點和繪畫偏好，授予不同的方向，讓他們能在學習階段獲得顯著的成績，讓學生獲得自信。通常情況下大家都認為繪畫需要耐心，這是錯誤的，每個人的不同性格都將造就不同的畫面感，藝術創作有時需要安靜和耐心，但有時也需要激情和爆發力，憂郁的情緒或者暴躁煩惱，這些情感都可以投入到繪畫中，難怪羅丹會說：藝術即情感。

本人性格開朗，興趣廣泛，富有耐心和責任心。能夠運用自身所學結合經驗進行學科傳授及心理疏導。在校期間長期擔任學生會主席和團總支第一副書記等主要干部，并取得多項精神文明、工作突出獎項。在校期間長期從事初高中文科類家教及心理疏導工作，有一定的經驗。實例一：重慶一個孩子，當時我帶的時候他上初二，父母常年在外做生意，由于較長時間的家庭管教疏忽，孩子玩心重，表現出厭學狀態。在分析好情況后，首先了解到孩子的心理，是單純想玩，還是想通過玩來做到什么。在了解到他是沒有目的地玩耍，單純是因為不想學習，我就從學習習慣入手，磨刀不誤砍柴工。在培養了他主動觸碰書本后給他介紹很多課外知識，讓他對學習產生主動興趣，課后安排習題講練，下次課進行評講。不僅讓他學習成績提高，還讓他從心理和主動性增強。實例二：成都的高一學生，當時我已經工作，第一次看到他聊過之后就知曉他學習非?？炭啵菍W習成績一直無法提高，他個人苦惱，家長犯愁，進而不斷給自己形成壓力，對身體狀況也造成影響。我采用的方法是在對他查漏補缺的同時進行心理疏導，讓他從環境比較法轉向自我比較法，這樣能夠讓他靜下心來，與自己的不同階段比較，得出是否進步的結論。在當時學期末，他不僅學習成績提高，心態各方面也得到很大改善。

我平時的興趣愛好是閱讀文學類著作和科普類著作，也喜歡學習使用psflash這兩種電腦軟件。堅持閱讀與寫作，是一個科幻小說類寫手。語文是我的特長，我也喜歡讀古代詩文的典籍，偏愛古文，并自學繁體字。物理是我的一個強項，我比較善于這種思維，所以成績不錯，在給人教授物理的時候，能夠讓他人明白并學習這種思維方式。在學校組織的支教活動中，給初中的孩子帶物理課。在不能針對單獨一個學生問題的情況下，我會通過課堂提問發現學生們的普遍問題，然后進行講解。并在下次備課時注重復習上次課的重點內容，這樣使孩子們印象深刻，取得了很好的效果。