喜愛文學，作文功底水平較高。曾在初中高中參加各種作文比賽，均獲得獎項。高中作文一直處于全校第一狀態。喜愛歷史，對于一些文人軼事，人文素養了解頗多，對于相應知識挖掘體會頗深。性格活潑開朗，能與人相處融洽，個性隨和，但在原則問題上保留意見。希望每天太陽照常升起，希望每個月光下的人都能圓夢。教授別人知識是我最大的樂趣，讓別人學會知識，讓別人很快地掌握知識，那一刻特別開心滿足。曾在老家開設輔導班，教授學生語文歷史等等，頗受歡迎，家長對我最大的印象就是————放心！自己對于較小的學弟學妹有一種長兄的親切感，自己也有一個堂妹，保護欲和教會她知識的欲望特別強烈。有耐心和不厭其煩是我的優勢，我總會循循善誘讓學生學到應有的知識和技能，謝謝！

性格穩重，細心、有耐心，自信、有活力，待人熱情、真誠，喜歡孩子，熱愛英語教學。中考成績全市排前30名，高考英語137分，經常參加各種中、英文演講比賽并取得優異成績。本科時擔任班級學習委員，綜合測評成績始終保持在前三名，連續四年獲得校優秀學生獎學金，多次獲得“三好學生”“優秀學生干部”榮譽稱號，畢業時被評為“優薦生”。熱衷于公益事業，多次作為志愿者服務于社會活動，如國家會議中心中華醫學會骨科國際會議翻譯、國家漢辦中華文化體驗中心英文講解員、山東省第二十二屆運動會志愿者等等。曾在教育部留學服務中心實習，工作得到老師們的贊賞與好評。本科及研究生在讀期間，曾輔導過小學一年級、四年級口語、六年級，初一、初三，高二、高三以及成人口語等多名學生，期中期末成績得到不同程度的提高，口語水平得到明顯的提升。小學階段是教學啟蒙的關鍵時期，這時需要培養學生良好的學習習慣及學習興趣，本人善用啟發引導的教學方法，不采取滿堂灌的傳統授課方式，重在學習方法的探索，根據學生的特點，提示、引導學生進行自主思考，做到舉一反三，發掘適合每個學生的學習方式。一年級的孩子學習自覺性差，好動、精力常常不集中，授課時需要語氣適中、有耐心，授課期間適當穿插一兩個短小有趣的小故事，可以將孩子的注意力吸引過來，認真聽講，小孩子喜歡得到家長老師的認可與贊揚，授課時需要多鼓勵他們。初中是學習的過度時期，是“轉折點”，知識開始變得系統而難度加深，學生需要在這一階段打好基礎，為高中更為繁重的學習做好準備。孩子的學習習慣及各科的知識結構也在這一階段基本成型，孩子也進入青春期開始變得叛逆，因此這一階段的授課應注重知識的系統化和深化，同時關注學生心理的變化。授課過程中出現的觀點不統一是反映學生思維方式的途徑，不應一并否決。高中是學習的關鍵時期和沖刺時期，學習成績直接關系到高考，必須重視。高中科目逐漸全面，內容更加深奧復雜，需要在打好基礎的基礎之上認真揣摩、深化理解。授課時應注重內容的全面和深度，同時高三輔導既要注重知識的講述，又要做好學生的心理輔導，避免學生情緒過于波動。

活潑、開朗，有責任心，是共產黨員。英語一直是強項，四級、六級和專四都以高分通過。在校積極向上，擔任過校廣播臺副臺長、外聯部長、班長和團支書，有較強的時間協調能力，積極樂觀，能和學員做朋友。優點：外向、活潑好動；輕松愉快、熱情、可親、開朗、豁達；好交際、健談、機敏；適應能力強、善組織、工作有效率、富有朝氣；表情豐富、情緒發生迅速豐富多變；反應敏捷、對新事物敏感而不深刻。大一曾教過高三女生，課程是英語，輔導期為高三下，半年的時間，讓她英語成長得很快，從最開始接近90分的水平上升到110分，順利通過高考。在教學過程中，也遇到過學員不合作的情況，但是下來通過了解，增加彼此的了解，也很好的解決了一些溝通互動上的問題。大二大三的暑假分別輔導過初三和高一的英語和數學。

我的性格相對內斂踏實，細心努力，自信卻不張揚。我喜歡看書，聽一些安靜的音樂讓自己沉淀，在復雜的社會中不迷失自己。我認為做家教不應該只是一味的灌輸知識，而應該將自己的方法教給學生，再依據學生的實際情況進行改進。而且作業不在量，在質。要學會一題多解，在讀題中找到隱藏條件等等。我擅長小學和初中生的授課，在小學成績一直保持班級前三，曾任4年班長，1年大隊組織委員，1年大隊長。初中擔任3年的文藝委員，組織班級參加過多次學校的大型晚會。并且初三一年一直保持年級第一的成績，考入了我市最好的高中。高中任生活委員，幫助老師處理班級瑣碎事務，擅長數學，語文，生物。因為初三成績全年保持年級第一，考入了我市最好的高中，所以初三畢業我開始了我的第一份家教工作。那是是幫助一位物理化學不好的學妹補習。之后陸續在課余時間做家教，主要是教授初中知識。我認為小學和初中的課程難度梯度化很適中，之所以有些同學掌握不好，是因為不重視基礎。根基都不扎實的話，樓一定不會高。所以對于基礎知識的學習一定要透徹，在講解知識點的同時配合練習的母題，并且一定要完全搞明白，最好是做到一題多解。課后則要針對基礎知識進行進一步的鞏固，應該以母題的變形為主。將這些真的可以做好，理解好的話，就要開始限制做題時間，因為考試畢竟是有時間限制的。如果能提高成績，讓學生在考試中獲得自信，那么后期結果將會是成績穩步提升。同時，家長和老師的鼓勵也是很重要的，不能攀比，要理解。

性格開朗，喜歡和人交流。大學期間經常充實志愿服務，支教活動，2013年暑假去了云南支教，所以在教學方面很有信心。中考成績是666分（總分720），高考成績664分（總分750），其中英語和語文成績分別為147和139.高中曾獲得過生物競賽全國三等獎，江西省英語口語風采大賽高中組一等獎。之前沒有家教經驗，不過從事過支教。從自己以前的經歷和自己教弟弟妹妹的經歷來看，孩子們經常出現的問題是不能堅持。可能第一次接觸的時候，因為新鮮感，她會堅持，可到后面慢慢就不喜歡了。所以我認為主要還是要讓孩子產生興趣。而有時候成績的提高是興趣的一個很大的促進因素。我一般喜歡在平時多給孩子將學習方法，畢竟授人魚不如授人以漁。同時我還會根據自己的經驗給孩子們多講一些容易考的考點。