性格較為耐心，做事認真、負責，善于引導學生接受并消化知識，教化能力較強，除單純的知識教學外，還會讓學生意識到學習的重要性。具有多學科交叉思維，本科就讀于北京科技大學，主修專業為工科，輔修法學，碩士就讀于對外經濟貿易大學專業為金融。高考英語130，數學130，考研數學120。英語一75分。本科期間負責過初中數理化輔導。對學生輔導較為耐心，除日常作業以及考試外，可對學生進行針對性輔導補強，針對薄弱環節進行教學，在教學過程中能做到循循善誘，在教學過程中除單純的知識補強外，還會教化，讓學生意識到學習的重要性，從而實現孩子的自助學。

我耐心、穩重、坦誠，對待工作認真負責、積極主動，能吃苦耐勞，有較強的組織能力，動手能力和團隊協作精神，能迅速的適應各種環境。獲獎:全國大學生英語競賽三等獎北京市大學生生物知識競賽一等獎國際基因工程機器設計大賽金獎國家級大學生創新項目優秀結項中國農業大學優秀畢業生大學四年中，我積極參與各類社會工作和志愿服務。曾擔任校團委社團工作部副部長，農村發展研究會實踐部部長等職務。曾作為講師參與過為期一周的支教活動，為湖南邵陽的小學生們講解虛擬現實技術；也曾多次擔任宋慶齡故居、圓明園、中國科技館的講解員，獲得了觀眾和上級的一致好評。

性格開朗善于與人溝通，且受人歡迎，樂于與學生以及家長溝通，全心全意為學生服務。愛好英語辯論，有很強思辨能力，可以與學生進行深刻溝通和交流。本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。曾在本科階段擔任四年家教，給學生帶來了很多實質性提升。根據家長和學生的需求具體進行教學輔導，切實幫助到學生。基礎相對薄弱，知識構架不完整的學生。對于這部分學生，他們的知識掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識都是有規律可循的，前后知識點是有相互聯系的。建立好這樣的聯系才能建立完整構架的知識體系;其次，實打實的和學生一塊列知識框圖，明了這一節這一章的知識點結構;在做好知識網的構建后，下一步就是鞏固這些基礎知識，做到基礎的完全明白。

我文科和理科均成績優異，在數學、英語、歷史、政治四個方面成績最為突出，在高中曾參加過數學競賽的培訓學習，在大學曾獲大連市高等數學競賽2等獎。英語四六級均過，另外作為北京大學法學院的研究生，對歷史和政治的學習也有獨到的方法。我性格開朗，做事認真負責，在自己近二十年的學習生涯中形成了一套高效的方法論體系。作為學長，我深知各個年齡階段的學生學習上的難點是什么，所以在教學實踐中很善于引導學生發現問題、解決問題，最終能夠幫助學生找到適合自己的學習方法。我在本科階段曾有過四段家教經歷，輔導內容為初高中英語、初中語文和高中政治。在這里我以高中英語輔導為例。當時我輔導的學生是一名高二男生，因為英語接觸的晚，英語基礎很薄弱，首先表現在不懂音標和語法，對英語的學習不懂方法，以為學英語就是背單詞。所以當我開始輔導的時候，引領他起步是很苦難的。考慮到他的基礎，我沒有對他以題帶練，而是從基礎下手，帶他學習音標和基礎語法。我每次下課會給他布置作業，包括音標的聽說讀寫以及長難句分析，在下次上課前先給他講解作業問題。經過兩個月的訓練，他的基礎得到了很大的改善，逐漸能夠自主完成英語題目的訓練和改錯，英語學習也走上了正軌。在期末考試中，他的英語成績從60多分提高到了近100分，而成績的提高還是其次，最主要的是他掌握了英語的正確學習方法，形成了自己的英語學習體系。這個體系一經形成，在以后的漫長學習路上將終身受益。授之以魚不如授之以漁，我想這是我這一段家教經歷給我帶來的最大收獲。

比較有耐心，懂得因材施教，明白怎么才是高效學習，避免無用功。善于與人溝通，有和叛逆期孩子相處的經驗，會對孩子進行心理開導。特長是收集有效信息（比如是考研就是信息戰，幫助我有效擇校和備考），課外特長是繪畫和手工。遇到過一個初中叛逆期的孩子，對學習有抵觸心理，在教學過程中不給老師反饋，無聲地抗議。為了有效教學，我和家長了解了她在學校在家的一些情況，找到她和家長的矛盾點，嘗試著和她進行溝通，讓她宣泄自己的不良情緒，根據她的性格合理安排教學方式，之后這個孩子便愿意和我互動，成績得到了有效提高。