耐心，負(fù)責(zé)任，活潑，陽光，樂于幫助與奉獻(xiàn)，比較喜歡文綜，特別是政治與歷史，在高中連續(xù)獲得校級三號學(xué)校，獲得21世紀(jì)英語報演講比賽市二等獎，在高中擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員，現(xiàn)在在大學(xué)擔(dān)任班長職務(wù)，具有較強(qiáng)的組織能力和管理能力，能勝任家教這份工作目前正在進(jìn)行家教工作，面臨過的問題是備課備的內(nèi)容半節(jié)課就講完了，沒有想到講的這么快后半截課我感覺對方在剛才涉及的某些知識點有問題，就進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)，具有靈活性與應(yīng)變性，相信自己能勝任家教這份工作

我是一個有耐心，責(zé)任心，溝通能力，親和力很強(qiáng)的人。在校期間，喜歡給同學(xué)們講題，幫助別人。我很喜歡小朋友，善于鼓勵和引導(dǎo)他們。我曾經(jīng)在全國英語作文創(chuàng)新大賽得到全國三等獎。我喜歡吉他，跳舞，輪滑。課外喜歡看名著等書籍，喜歡體育鍛煉，喜歡交朋友。我曾在今年暑假在教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任兼職和助教。曾教過一對一，家教，和小班課。針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我們會采用激發(fā)動力+方法引導(dǎo)結(jié)合的方式，激發(fā)他的內(nèi)驅(qū)力，再加上科學(xué)有效的方法，幫助他們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，我所帶的學(xué)生在短時間內(nèi)數(shù)學(xué)增長30分。高考成績語文128，數(shù)學(xué)147，英語135.我尤其善于輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué)，我教過的學(xué)生現(xiàn)在依然經(jīng)常問我題目，跟著我學(xué)習(xí)

高考前的寒假曾代表學(xué)校參加過清華藝考自招(美術(shù)鑒賞、藝術(shù)史論方向)對清華美院的藝考流程有比較深入的了解性格偏活潑開朗一些，有什么學(xué)習(xí)方法、技巧、經(jīng)驗就分享多少，對應(yīng)試教育那一套比較得心應(yīng)手一些，同時可利用本專業(yè)優(yōu)勢(漢語國際教育)中外視野比較開闊一些(留學(xué)生朋友比較多一些比如東亞、中東國家的留學(xué)生朋友)目前在本校國際學(xué)生管理處當(dāng)學(xué)生助管(現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到了第二年)，處理與留學(xué)生有關(guān)的日常工作，定期輔導(dǎo)留學(xué)生漢語、帶領(lǐng)留學(xué)生參加文化體驗活動等(外語特別是口語的日常練習(xí)比較多)周末空余時間有輔導(dǎo)小學(xué)生地理，作為主講，會定期備課、準(zhǔn)備PPT、地圖等輔助工具，會更貼近低年級學(xué)生的接受程度、能力范圍靈活調(diào)整課程覆蓋面

本人能吃苦耐勞，善于思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)能舉一反。性格偏于內(nèi)向，為人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細(xì)致、頭腦清醒；富有責(zé)任心、樂于助人。我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，因此，我人際關(guān)系和諧，適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)。愛好知識，喜歡鉆研，正因為這些增強(qiáng)了我的實干精神，習(xí)慣事情或問題及早解決。之前暑假和寒假都有做過家教經(jīng)歷可以真實的表達(dá)自己的能力，舉止禮貌；試講中，會充分的展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，有條不紊，井井有條，及時和學(xué)生進(jìn)行互動，并表現(xiàn)出老師的威嚴(yán)。輔導(dǎo)之前準(zhǔn)備充分，了解學(xué)生的性格愛好和薄弱環(huán)節(jié)，制定專門的教學(xué)計劃。知曉家長對孩子的要求

開朗樂觀，運(yùn)動好，能夠讓學(xué)生感到很親切，主要是帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)對于極大興趣而非壓迫學(xué)習(xí)。乒乓球，羽毛球都參加過比賽獲得成績。更擅長與學(xué)習(xí)成績一般的孩子溝通，問題學(xué)生更容易管教溝通，普通的優(yōu)秀學(xué)生可能不適合我。高三學(xué)生文綜，初中學(xué)生政治，均有輔導(dǎo)。為他們制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，監(jiān)督完成，并且教授考試經(jīng)驗，擅長快速提高成績。學(xué)生能夠很好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。北京學(xué)生學(xué)習(xí)，很多時候不接地氣，以為學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)還是思考，還是生活，這一點，不能弄清楚的孩子，在今后的學(xué)習(xí)經(jīng)歷上也會很吃虧。