從小學開始參加數學競賽，小學全國數學競賽三等獎，高中全國數學競賽三等獎。從小到大都喜歡數學，并且對數學有自己的理解，從小學到高中都是數學課代表，數學解題思維比較新奇，講解題目清晰易懂。喜歡玩數獨和運動。性格活潑開朗。高中畢業后做過一段時間數學家教，學生底子薄弱，因此在短時間內把最基礎的數學知識教授于他，提分較快。大學做過一段時間教育機構英語老師，教授背單詞的技巧，效果顯著。現在的我能做到因材施教，用最簡單的話把題目講清楚，讓學生做到舉一返三，掌握學習方法。不過目前還缺乏系統的教學系統，后期會逐漸完善。

清華大學（學士）和美國斯坦福大學（碩士）畢業，發表化學、材料領域高水平研究論文8篇，曾獲國家獎學金等榮譽，高考678分；3年化學家教經驗，曾輔導多位高三學生一模至高考提升5-10分，考入清華大學、四川大學等高校。熟悉北京市初高中化學教學要求及中高考化學命題思路，善于激發學生學習化學的興趣，使學生掌握知識技能，訓練獲取信息、實驗探究和分析解決化學問題的能力，進而培養化學學科核心素養。清華大學（學士）和美國斯坦福大學（碩士）畢業，發表化學、材料領域高水平研究論文8篇，曾獲國家獎學金等榮譽，高考678分；3年化學家教經驗，曾輔導多位高三學生一模至高考提升5-10分，考入清華大學、四川大學等高校。熟悉北京市初高中化學教學要求及中高考化學命題思路，善于激發學生學習化學的興趣，使學生掌握知識技能，訓練獲取信息、實驗探究和分析解決化學問題的能力，進而培養化學學科核心素養。

性格開朗活潑，在教學中謹慎認真。初中曾獲數學奧賽三等獎，曾參與武漢楚才作文比賽獲二等獎，大學獲優秀團員及三好學生稱號。大學參與社團和學生會公眾號運營和管理工作，社團獲優秀社團稱號。長時間網球訓練，水平3.5+。曾在新航線教育擔任三個月教師工作，并在寒暑假其他機構輔導超過10+學生，包括1對1，1對2等。幫助學生制定學習計劃，快速提高成績和養成習慣。輔導小學學生主要以養成習慣和陪伴為主，幫助他們形成良好的習慣，以在未來的學習中獲得更大收益。輔導初高中學生以教學引導為主，帶領他們主動學習，制定計劃。

大三于北京有兩份家教工作，回津后帶過兩名初三生，主要輔導數理化；并且帶過一名參加軍事提干考試的考生，主要輔導其數學方面（近似于公務員考試）。本人擅長講解點播，態度端正耐心，陽光向上，富有責任心。對英語、數理化有很全面深刻的理解。現在中國運載火箭研究院就讀研究生。2014年11月-2015年6月：家教網，北京，一名初二學生，數學成績倒數，經過半年輔導（兼有物理），成績上升班級前十；2014年12月-2015年2月：家教網，北京，一名輟學生重新學習初中理科知識，期望考上高中，經過兩個月的輔導教學，成功考上老家高中；2017年1月-2017年2月：家長推薦，天津，一名實驗中學高二學生對英語無興趣，反感背單詞，通過對詞匯的擴充講解及寫作運用，語法點延伸，成功使學生對英語有了新的認識，并成功督促其背誦所有指定的文章，為其今后英語學習開啟了新的窗口；2017年3月-2018年4月：常青藤家教網，天津，從初二開始帶，其過于貪玩對學習不上心，成績班級倒數，通過對其將近一年（中間有間斷）的輔導，現已面臨中考，具備考入20中學的水平。2018年3月-2018年4月：柏成家教網，天津武警指揮學院，輔導一名參軍生參加提干考試，其數學基礎幾乎為0，考試題目側重推理應用（類似于公務員，且本人從未接觸，臨時備課），通過十課時三十余小時的教學，其成功在數學考試脫穎而出。2018年4月—至今：柏成家教網，天津，一名二十中學的初三生，知識基礎比較出色，但細節方面做的很差，對細致點沒有必要的關注度。對其主要進行數理化解題規范性的幫助和及時答疑，現準備參加中考，已具備沖擊市三所的實力。

我性格陽光開朗，為人正直善良，與人和善，能夠與周圍的人非常好的友好相處，高中三年沒有和任何人有過矛盾，深受大家歡迎。在初高中給同學答疑時，我每次都能很耐心，很細致地講解知識的來龍去脈、分析題目的解題思路，介紹題目切入點。我平時熱愛體育、音樂等。高中時曾參加過數學、物理、化學的全國競賽，均收獲獎項。其中物理更是獲得了北京一等獎的好成績。我連續多年被評為北京二中優秀共青團員、東城區教育系統年度優秀團員，初高中均獲得了北京市三好學生的稱號，三年多次獲得中國科技館優秀志愿者稱號。小學畢業后，小學班主任曾請我作為優秀學生代表，回校給學校新生們講解學習經驗；初高中時，我均有過給鄰居學生在課余時間時間輔導數學、物理、化學的經歷；初中時，我曾“被聘為”數學老師助教、物理老師助教，“替代”老師們在老師教的兩個班（學校四個實驗班之二）給同學們講解作業題，并在課堂上給同學們現場答疑。高中階段，在東城區排名第一的北京二中，我高一高二作為班級的領頭羊，深受同學們喜愛。由于我細致耐心的講解知識，以提問的方式引導學生分析問題，剖析問題關鍵所在。我發現大部分問題都是由于對知識本身理解的不足，或是不懂得靈活應用知識解決問題。于是我在高三的自主學習中與答疑中，總結出了一套完整的平時總結反思的方法（KWV總結法，即知識點方法學科思想），效果極好。深得老師同學的贊許。同樣，我高中畢業后受邀回校，為新高二高三學生介紹學習心得，分享總結方法。同時很多同學，與我自己，都受益于完整的知識體系、簡單優化的方法，與核心思想的理解，讓標答離我們不再遙遠！