本人性格開朗，喜歡與學生接觸，并且有過在學生會工作的經歷，所以我的表達能力有著比較好的基礎，以下是我大學和研究生期間獲得的獎勵：2013年12月獲“北京市三好學生”榮譽稱號2013年11月獲研究生國家獎學金2013年10月獲北京工商大學“優秀研究生獎學金”和“優秀研究生干部”榮譽稱號2013年5月獲“北京工商大學優秀研究生黨員”榮譽稱號2013年4月北京工商大學公派境外（新加坡）學習考察交流機會2012年6月北京工商大學優秀研究生獎學金2011年6月優秀畢業生獎學金三等獎2011年4月雙百資助計劃2011-2013學年連續四次被評為“優秀研究生助管”2010年10月優秀學生獎學金二等獎2010年10月校三好學生2010年10月北京市國家助學金（一等）2009年12月勤工助學先進個人2009年11月優秀學生獎學金二等獎2009年11月校三好學生2009年10月勤工助學獎2009年10月國家勵志獎學金2008年10月優秀學生獎學金二等獎2008年10月校三好學生2008年10月國家勵志獎學金2008年10月北京市國家助學金（一等）1、在2011年考研結束后，我就做了精心準備，在老家青島創辦了小學暑期輔導班，自己擔任校長以及英語老師。暑期輔導班每班有20名學生，管理起來不像家教一樣，家教是一對一授課，更有針對性，但是它們有一個共同點，那就是對待學生就像自己學習一樣，不明白的時候就一定要想方設法幫助學生搞明白，這也是一個老師最起碼的責任感。通過一個假期的鍛煉，我發現一個最大的問題，尤其是在小學生的家長身上體現的更明顯，就是在暑假期間，家長讓孩子上輔導班的目的竟然是找人看孩子，這點讓人匪夷所思，當然在家教的過程中可能也會有帶有這種思想的家長，但我覺得會是少數；其次，學生成績跟不上的很大原因就是聽講不夠認真，因為有句話說的好，“課上一分鐘，課下十分鐘”，不認真聽講的直接后果就是課下花大量時間再回顧老師講過的，并且往往并不能像老師之前講的那么全面，浪費很多時間但是效果不好，所以在以后的家教生涯中，我會更培養提高學生的專注能力。2、在大學期間，我曾教過5個小學學生，兩個初三學生，還有一個高二學生，我會根據他們不同的特點以不同的風格授課。

我的性格是屬于比較陽光，很有耐心的一類。特長和愛好，可以說是物理吧。，高中的物理市級賽得過兩次一等獎，對于天體物理也是很感興趣。所以對于數理化很喜歡。我個人對于小孩的親和力也很大，很招孩子喜歡，也比較懂得于比自己小的孩子相處。在高中給其他同學講題的時候，我就意識到。自己想通比他人講解更加讓人深刻的理解和記憶。所以引導的重要性也大于講解，當然也不是每個題都必須讓自己想，那樣老師就沒有什么用處了。還有一方面，不會題，都是偏向于抽象的東西，比如將代數之類的東西用生活中可見的東西具象化，更容易理解。

很好溝通，也很耐心！初中競賽班。物理二等獎，化學三等獎。喜歡體育運動，打籃球還不錯，學校院隊。打羽毛球，跑步等等同時也喜歡看一下科技金融的東西！興趣廣泛，能夠給孩子帶來許多不只學習上的幫助家教經驗豐富，寒暑假都去給小學生初中生補過課，以前初高中時，經常輔導同學，能夠給孩子許多幫助，學習上，還有積極分子的一些好的思想和觀點，我會努力，去幫助提高孩子的學習我會很努力去做的

性格比較內向，慢熱。愛好就是看看書和鍛煉，打打籃球，高中時候參加過數學和物理的競賽，具體名字忘記了，數學拿的二等獎，物理三等獎，特長應該就是學習數學方面，很少覺得吃力，喜歡思考和鉆研難題，而且想明白后就不會忘，有自己的記憶方法沒有過什么經驗，但明白要以那個階段的學生的思考方式和學習習慣去補課，很容易和孩子相處，會從相處中了解孩子的性格，并找到適合不同性格孩子的學習和記憶方法，有耐心，并且有決心能教會我要講得東西，初高中經常去黑板上給同學講題

本人性格開朗，大方熱情，樂于助人，善于人際交往，喜歡鉆研數理問題，在掌握自己專業知識的情況下，拓展自己的能力。在家教方面，也有3年的家教經驗，在給孩子講題的過程中，非常耐心！在全國大學生物理競賽第35屆榮獲全國三等獎！在以往的家教過程中，給孩子講課的時候，有些孩子會不懂裝懂，這很影響孩子的進步，我覺得解決的對策應該是與孩子交流的過程中讓孩子放開，讓孩子不害羞，不會把自己不懂的問題隱藏起來，能做到不懂就問，及時解決孩子的難題！