從大學畢業后一直從事物理教學工作，中學高級教師，多年高三畢業班把關教師，先后被評為省骨干教師，市物理教學能手，自制教具能手等稱號，主編有4本教學輔導類的用書，在核心期刊《物理教學》和國家級報刊《中學物理教學參考》上發表文章30篇，500多篇教學心德和學生學習物理的技巧發表在《中學生學習報》和《學苑新報》上；本人性格和藹，平易近人，耐心通達，對近幾年北京高考的方向和趨勢非常熟悉，對不同學生學習時面臨的問題也非常了解，教材重、難點的突破有較多的方法，講解生動、有趣，與學生生活貼近。物理是一門有著與生活較為緊密關系的科學，同時它的概念和規律也較多，學生大都是對物理概念和規律認識不深刻，對物理習題的審題不到位而引起的失誤，從而造成對物理有畏懼感的，破解的方法一是提高興趣，不斷以知識網絡的形式梳理基本概念和規律，二是提高審題的效率，使學生審題時從讀題、畫圖到標物理量、找物理規律形成一個習慣，提高解題的速度和正確率。經過這幾年的努力，經過我輔導的學生大都在知識的認識和解題速度上都有了較大的提高，高考理綜分數大都在280分以上，一模和二模的學生成績大都在90到115分之間，對接手時成績較差的學生，提分的速度更快，有時上三節課就能提高三四十分，這類學生一般是有一定的基礎，苦于找不到合適的審題、解題方法而失分較多。總之，我會根據學生的不同情況因材施教，找到一個最合適他的切入點進行的強化訓練的。

喜歡健身運動看書唱歌大學以來養成了每天去健身房的習慣并且也養成了每日閱讀的習慣大學期間多次獲得獎學金大二獲得國家二等獎學金和班級優秀干部稱號2017年赴華南理工大學交流半年鍛煉自己的適應能力并且，在大學期間，我積極參加各項活動，社團；也擔任過一年的學生干部。大一暑假擔任過一對一輔導老師主要輔導初高中理科類課程。在輔導期間，我采取了課上盡量多講解，解決學生在課下或者在學校課堂上不會，難以理解的問題。再布置一些作業，讓學生課下去完成。這樣子就可以以最短的時間盡量解決最多的問題，提高了下輔導的效率和學生的成績。

愛好管理，曾經獲得省級，市里的三好學生和優秀班干部等。自制力強，性格開朗，愛好廣泛，喜歡打乒乓球，曾經拿獎，參加過英語奧賽，得到二等獎，生物奧賽三等獎等。獲得過優秀學生干部。得到老師，和學校的大力好評在暑假里，輔導過高中化學跟生物。而且對著兩項擅長，并且經常做學生工作的我，能與學生打成一片。學生出現不愛學習的情況，我會循循善誘，教導他們學習的重要性，并且結合自身經歷，來教給他們知識，和自己理解的人生道理。

浙江大學優秀研究生畢業，北京市高級中學教師資格證，從教7年，帶過五年中高考畢業班，近三年學員成績平均漲幅20-30分！非常熟悉各地中高考相關知識熱點，并有針對性的系統撰寫整理部分中高考復習資料！為人低調平和，能夠與學生無障礙溝通！注重學生學習方法的培養，擅長知識結構的總結梳理，遵循知識體系的循序漸進并實現題目難度的梯度升級，逐漸幫助學生清晰透徹的理解知識架構從而建立學習信心！善于跟學生及家長的溝通交流，能夠做到因人而異！初一初二200初三240高一高二280高三320每小時浙江大學優秀研究生畢業，北京市高級中學教師資格證，從教7年，帶過五年中高考畢業班，近三年學員成績平均漲幅20-30分！非常熟悉各地中高考相關知識熱點，并有針對性的系統撰寫整理部分中高考復習資料！成功案例：1王同學從高二數學選修2-3開始帶她，之前學習方法不對，總是不知道自己該怎樣做題！我把自學、選題做題、總結方法帶著她走過一遍后，逐漸找到一套正確的學習方法！期間一直嚴格監督其對所學知識的整理吸收，連續三個月的月考成績從60多分漲分到100分左右，至今一直在持續輔導中！2朱同學現就讀于北方工業大學高考前三個月開始進行一對一數學輔導，剛開始基礎較弱，考點漏洞較多，成績不穩信心不足。我從漏點開始著手幫她逐一查缺補漏，逐漸上升題目難度，并督促其對各個題型進行細致全面的總結。兩個月后成績逐漸穩定，并對高考數學充滿信心。經過最后一個月的強化訓練，最終高考數學提分30分左右！3.史同學中考考入重點班我從初二開始帶她，基礎還可以，但一碰到稍微難點的題目就有所畏縮，特別是中考后兩道壓軸題，基本不敢做，也沒時間做。我從兩方面著手，一方面利用中等題練習做題速度提高準確率，另一方面帶著她攻克每個知識點的培優題及中考壓軸題，鼓勵她一步步大膽嘗試，攻克難題，并從不同思維角度開導她，經過半學期的努力，最終三模考年級第三，中考考入年級重點班！

性格開朗、風趣幽默，愛好喜劇、足球。曾獲全國高中數學聯賽一等獎，全國高中物理競賽二等獎，全國高中化學競賽二等獎，希望杯全國數學邀請賽銀牌，全國大學生數學競賽一等獎、全國大學生物理競賽一等獎等很多獎項。自高中畢業之后一直從事家教工作，曾經做過一對一、一對多、大班輔導等工作，輔導過很多類型的學生，針對不同學生有不同的教學方法及思路，所教學生成績都取得了很大提升。講課風趣幽默，同時注重方法和技巧的傳授，一步步引導學生進入學習。