我現(xiàn)在大三，高中以優(yōu)異的成績考到北京，選擇農(nóng)大的動醫(yī)是因為自己喜愛這個專業(yè)。可以輔導小初高的全科，尤其擅長作文、化學、生物以及初中數(shù)學，有大量的家教經(jīng)驗。擁有大量的學習經(jīng)驗和考試技巧，提高綜合成績。為人耐心熱忱，工作負責，善于溝通。從小學到高中，多次獲得“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”等獎勵。以前帶過一個小學生，孩子本身很聰明，但是就是數(shù)學應(yīng)用題不會做，總是會少考慮點問題。后來我就讓他自己抄題，再來做，發(fā)現(xiàn)這個問題就解決了。很多小孩都有這個問題，尤其是上課的時候精力不集中，做題也不能仔細讀題，馬虎丟分。所以培養(yǎng)注意力我有一套方法。還有就是一個初中生，數(shù)理化都還好，但就是總分不高。我看了一下他的具體成績，才發(fā)現(xiàn)他的語文分很低。這個問題也很普遍。我就拿著他的卷子進行分析，看看到底是哪些地方丟的分。才發(fā)現(xiàn)他的背誦的分都得不全，一些課上的東西都不能得分。因此對癥下藥，教他怎么可以背的很容易，怎么可以得到該得的分。

我性格開朗，愛好看書、聽音樂、看電影，從小成績優(yōu)異，尤其英語成績最好，高中一直是英語課代表，幾乎每次英語考試都是全校第一，經(jīng)常考140分以上，中考考了全縣的前10名，高中也一直名列前茅。但慚愧的是，高考發(fā)揮失常，所以只考上了北京林業(yè)大學，和心目中的大學相去甚遠。高考完曾參加過我家鄉(xiāng)當?shù)氐募医讨行模痰氖怯⒄Z，是給小學生教，因為小學生都比較貪玩，很多都不是自愿學的，都是被望子成龍的家長硬拉過來，所以有時候上課會不太配合。當時我為了解決這個問題，在授課的時候用一些有趣味的方式，加入了游戲的元素，讓孩子們真正的對英語學習產(chǎn)生了興趣，所以還算是小有成就的。

教育背景2007.9至今中國人民大學專業(yè)法語語言文學，二外英語，于2011年6月獲文學學士學位主修課程：法語口譯，法語筆譯，法國文學，法語寫作，二外英語等實踐經(jīng)驗2007.9—2008.6中國人民大學外國語學院公關(guān)部干事，參與組織新年晚會、法比加國際教育集團講座等活動2008.5與同學共同翻譯《中國艾滋病調(diào)查問卷》2007.9—2008.12參與組織外國語學院法語系社團香榭麗舍多項活動，曾任辦公室主任2009.10與同學共同翻譯法語系關(guān)于法國志愿者中心的文件2009.12接受新東方外語學校助教培訓2010.4在中國外文局實習，獲得優(yōu)異評價，有數(shù)篇翻譯的新聞稿件見諸北京周報網(wǎng)站，并被外國新聞網(wǎng)站引用。2010.6—2010.7在巴黎第十大學（南特大學）交流學習生活兩周，并前往瑞士、意大利、摩納哥及法國南部旅游，獨立生活及與人交往的能力大大提高，在學習和參觀博物館的過程中吸收到了歐洲文化的精髓，被熱情洋溢但又內(nèi)涵深刻歐洲人文情懷所吸引。2010.8在戴爾公司實習。2011.1被中國人民大學中法財務(wù)金融碩士(與法國馬賽商學院合作)項目錄取。2011.4-5在北京恒天人力資源咨詢有限公司實習技能及證書法語：2010年6月通過法語專業(yè)四級，成績優(yōu)秀2011年6月通過法語專業(yè)八級英語：CET4：625；CET6：556曾為將留學法國的大四學生進行過簽證口語專項輔導，效果顯著。和我的學生成為了朋友，經(jīng)常進行法語學習及法國文化方面的溝通交流。曾為大四英語專業(yè)法語二外的學生進行過法語課程輔導，最終順利通過期末考試，成績優(yōu)秀。和這名學生成為好朋友，并為其國際網(wǎng)店在法國的發(fā)展給出了一些中肯的意見，幫助了她業(yè)余事業(yè)的發(fā)展。

本人性格開朗，做事踏實認真，愿意與學生交流，是師范專業(yè)的在讀生，樂于并且有能力從事家教工作。本人06年中考成績486，就讀于區(qū)級示范高中校，09年高考文科成績超過一本線20分，為本校文科第二名。本人一直以來對英語學習和文科語文、歷史類的學習尤其感興趣，高考文綜成績200分以上，曾在劍橋少兒英語、中學生科普英語、中小學英語棋等比賽中多次獲獎，并曾在北京市中學生頭腦奧林匹克競賽中獲得市級二等獎的成績。在大學期間獲得校級二等獎學金，大學英語四級成績500分以上。本人曾輔導過小升初學生全科及初中學生語文古文。我認為小學階段的學生存在的主要問題是小孩兒的自控能力太差、待不住，只有在家長、老師的監(jiān)督下才能安靜地學習，很多孩子并不是不會，只是管不住自己，在與這些孩子相處的時候一定要有耐心，相信他們自己的能力、不能盲目地給他們講而是讓他們自己想，并且樹立自己的威信，并且適當?shù)刈屗麄冃菹⒁粫骸Q換腦子。在這種情況下小孩子能夠在一定的時間內(nèi)集中注意力，同時我也能夠得到孩子的認可，如果他在該學習的時間玩兒、耍賴，我的話可能會比家長的話還有分量，他會乖乖的去學習。而在與年齡稍大的孩子在一起的時候我發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問題是不把自己當孩子、也不把我當老師，他們很愿意和我聊天兒、交朋友，我的做法是可以和他們交朋友，但不能讓他們在過分，一但他們對我的關(guān)系太過分了——比如不拿我的話當回事兒，我就會及時調(diào)整我們之間的關(guān)系，保證我的威信，這樣做能夠保證學習有效性。我之前并未接觸過高中階段的學生，我認為如果是高中的學生，可以以朋友的身份對他們的學習進行輔導，這樣可能會獲得更好的效果。

本人性格開朗,待人大方,善于與學生交流,初高中多次獲得奧數(shù)三等獎,中考成績是全校第十三名,高中時學習成績名列班級前10曾經(jīng)輔導過一個中考的學生,他的學習成績不太好,我自己出卷子幫其學會一些考試中的小技巧,他中考的成績比平時多了100分