本人性格干練、利落，具幽默感、親和力、有耐心、細(xì)心、溫柔、心態(tài)年輕，容易與年輕人打成一片。平時(shí)愛好閱讀、攝影、電影、藝術(shù)展覽，喜歡學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識，包括哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理。法國留學(xué)期間，獲得法國出版社MicheallaFont電子書創(chuàng)意大賽第一名。輔導(dǎo)理念，不只是為了應(yīng)試，更主要的是理解專業(yè)，了解自己。通過對話引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自主學(xué)習(xí)，投入更多熱情去實(shí)踐練習(xí)，從而提高專業(yè)水平。輔導(dǎo)過設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的留學(xué)作品，順利申請到法國學(xué)校。輔導(dǎo)過高中生素描課，期間的問題是學(xué)生并沒有真正理解素描，通過分解素描的每個(gè)部分：形、體、光影、透視，幫助學(xué)生一步步理解。

喜好畫畫、彈吉他、打排球，喜歡旅游、攝影、讀書。希望通過兼職發(fā)展自己的愛好，有足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在假期出去旅行，購買攝影器材，也希望通過家教，利用閑暇時(shí)間，將自己所學(xué)過的知識傳給下面的弟弟妹妹們。中小學(xué)期間獲得奧數(shù)比賽獎(jiǎng)牌、曾任晶報(bào)“陽光小記者”、英語競賽三等獎(jiǎng)，初中地理競賽二等獎(jiǎng)。大學(xué)期間屢獲“優(yōu)秀班干部”稱號，高分通過四六級英語考試，獲得中國政法大學(xué)學(xué)委會“最佳部員”稱號。我有一個(gè)弟弟，初中生，平時(shí)會為他解答學(xué)習(xí)上的難題，寒暑假回去的時(shí)候會輔導(dǎo)他寫作業(yè)。他本身學(xué)習(xí)很刻苦也很認(rèn)真，不需要進(jìn)行過多的催促，需要的是對于難題的解題思路的講解、題目類型的概括和總體知識的梳理，以及英語發(fā)音上的糾正和語感的培養(yǎng)。假期的輔導(dǎo)解決了他一些平時(shí)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助他更快更好地完成了作業(yè)，進(jìn)行假期對于上學(xué)期知識的復(fù)習(xí)和新學(xué)期的預(yù)習(xí)。其次，大一我參加了為期一年的家教志愿活動(dòng)，輔導(dǎo)農(nóng)民工子弟的學(xué)業(yè)。我所輔導(dǎo)的孩子是一個(gè)三年級小女孩，很乖巧學(xué)習(xí)成績很好，只是周末不愿意寫作業(yè)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資源太少。為此，我每周都會為她安排多樣的娛樂活動(dòng)作為完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)以激勵(lì)她學(xué)習(xí)，同時(shí)安排了半小時(shí)的額外學(xué)習(xí)任務(wù)，以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)新概念英語為主。對于一個(gè)農(nóng)民工家庭的獨(dú)生子女，我應(yīng)該起到的第一作用是陪伴，其次是寓教于樂的輔導(dǎo)，這兩者一直是我一年來所秉承的心態(tài)，并且在行動(dòng)上我認(rèn)為我也是做到了的。

獲得的證書是：之前考過小學(xué)語文的教師資格證，也考下來了。在我上大學(xué)的時(shí)候，在學(xué)校那邊的小學(xué)帶過兩學(xué)期的興趣班，例如：兒童畫、手工等課程。也在幼兒園實(shí)習(xí)過。我的興趣愛好是美術(shù)，平時(shí)休息的時(shí)候喜歡聽聽音樂。之前考過小學(xué)語文的教師資格證，現(xiàn)在也考下來了，還因?yàn)樵谟變簣@實(shí)習(xí)過，又因?yàn)樵谏蠈W(xué)的時(shí)候，在學(xué)校那邊的小學(xué)帶過興趣班，接觸過不少小學(xué)和幼兒園的孩子，所以多少有些指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。如果我在家教過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，我會耐心指導(dǎo)，直到學(xué)生理解，還要多多溝通。

我的興趣廣泛，喜歡唱歌熱愛繪畫，閑暇之時(shí)斗地主或者看電影。放假在家喜歡讀書，有關(guān)懸疑，文學(xué)之類的書籍，我也喜歡烹飪，再做飯做菜方面略知一二，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，看過app教程，做得飯菜基本八九不離十了！健身方面，我喜歡慢跑，鍛煉耐力！在授課過程中，學(xué)生難免再課堂上犯困，那么我會得知在學(xué)習(xí)中他們疲憊了，所以我會讓他們轉(zhuǎn)移注意力，先做小游戲，活躍一下課堂氣氛，然后在專注學(xué)習(xí)！如果學(xué)生再課堂中擾亂課堂紀(jì)律，我不會懲罰他，我會調(diào)侃他，讓他知道事情的后果，目的在于保留孩子的顏面