本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。熱愛數學科目，喜歡數學，想教小學數學或者初中數學，帶領孩子從學習數學中感受到樂趣！從大學期間就一直做家教，也會去輔導機構教授大課。有豐富的從教經驗，遇到不同的學生，采取適合學生的對策與方法，幫助學生認識到學習的樂趣，熱愛學習。從教時，有孩子上課注意力不集中，我會多與孩子進行互動，比如說可以叫他起來回答一下問題，但是注意不要形成壓力，一定要采取良性互動的方式，并且多進行夸獎鼓勵，這樣能夠提高孩子學習的興趣。

我性格開朗、積極上進;具有良好的團隊精神和人際關系，對待工作認真負責、勤懇耐勞，耐心細心，在工作中善于到激勵他人的作用，同時善于并熱愛與人溝通交流;敢于開拓創新，有著強烈的事業心與責任感，對人生和事業充滿熱情和憧憬。你用什么方式去溝通?，F在的學生自尊心強，逆反心理強，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護他們的自尊心。他們不愿意完成老師和家長布置的硬性任務，我們要講道理，不能一味批評指責。如果用簡單粗暴的態度，甚至諷刺、挖苦的方式對待他們，必然會傷及學生的自尊心，造成對學生的傷害。學生遇到難題時，我們要伸出援助之手，幫助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。老師對學生做到理解尊重，同樣也會得到學生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關系。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底。但是，這種面對面的溝通也要注意時間和地點。教師自己心情不好、情緒不好時，即使有學生違反紀律，最好也別找學生溝通。這時如果學生不能意識到錯誤，教師比較容易發火，導致矛盾激化，事態惡化。教師要善于自我調節和控制，不能把怒氣、怨氣撒到學生頭上。要在情緒穩定的時候找學生溝通，比較容易溝通成功。

我是一名活潑開朗的男生，樂于助人，喜歡交流，愿意用語言來建立良好的關系，大四的學生時間比較寬裕，有充足時間，責任感強，有耐心。在高中時曾獲得山東省化學競賽一等獎，大學期間擔任團支部書記，學生會副主席等職位，在世紀明德公司擔任研學導師，接待過全國各地3多名師生！長期在世紀明德擔任研學導師和輔導員，負責學生們五天的研學活動安排，總計接待過全國各地18所學校3余名師生，有豐富的交流經驗和輔導技巧。去年我在在學而思網課工作，做過一對一輔導員，輔導過初中化學和高中歷史兩門課，取得不錯成果！

性格沉穩中不乏幽默、有思想，有深度，博閱各種各科的書籍，知識面廣而有較強的深度，在曾經的教學中，一直為學生的未來發展潛力著想，工作生活中既有認真嚴格的一面也有活力，積極陽光的另一面，善于啟發學生的思想，注意從學生的興趣愛好出發，深入淺出地講解所要掌握的知識，教育工作經驗豐富，當過大學課程的教學，當過自學考試的出卷老師，帶過高三學生的英語課講授在江蘇省當地當過私立中學的英語老師和政治課老師，來北京后帶過幾名高三的學生，分別在不同時期進行“一對一”專職輔導，博士畢業后干過大學部分課程講授的工作，在北京教育考試院二處，當過出卷老師，對教育教學工作經驗豐富，了解學生的心理

參加英語創新大賽數學競賽春蕾杯作文競賽等等性格：開朗，有耐心，細心，負責，有很強的自控能力，自信樂觀，愛學習，愛思考，做事穩重成熟，踏實肯干特長：數學閱讀寫作唱歌繪畫等等以前教過初中化學，在途中遇到一些學生不會的問題根據不同的情況舉生活中的例子讓學生更好的認知化學知識。在幫助學生學習的過程中以自身經驗，幫助學生在學習上建立熱情，學習自控能力，愛上學習，喜歡學習，在學習中找到自己的特長，并展示出來，最終取得良好的學習成績